(
课件网) 宇宙生命之谜 — 部编版六年级上册语文课件 — 教材解读： 《宇宙生命之谜》是一位同学为了解决“在地球之外，还有没有别的生命形式”这个疑惑所找到的一篇阅读材料。这是一篇科普说明文，主要介绍了科学家对“地球以外其他星球上是否也有生命存在”这个问题的研究和探索。文章按照“假设、验证、结论”这三个科学研究的基本程序，进行了一系列的探索。 教学目标： 1．通过观察比较、自主练习的方式等会写“谜、尚、氧”等生字和“发达、理论、类似”等词语。 2．正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。 3．能根据阅读目的，选择适当的阅读方法，并提取有效信息。 4．了解宇宙生命之谜，激发学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。 教学重点 了解宇宙生命之谜，激发学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。 教学难点 能根据阅读目的，选择适当的阅读方法，并提取有效信息。 目 录 01 02 03 04 情境导入 初读感知 新知探究 拓展延伸 0 1 情境导入 新课导入 茫茫宇宙除了地球之外，在不可计数的星球上，到底有没有生命存在呢？这就是我们今天要去了解的知识。 0 2 初读感知 阅读提示 (1)作者围绕着“地球之外有没有生命存在”讲了些什么 (2)课文按照什么顺序介绍的 (3)结论是什么 (4)提出不懂或者感兴趣的问题和大家说一说。 梳理脉络 （1） 天体上生命存在具备的四个条件； （2） 太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星； （3） 火星与地球有不少相似之处； （4） 科学家利用宇宙飞船对火星作了近距离的观测，揭开了火星神秘的面纱； （5） 人们至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在生命。 字词讲解 沧海一粟：大海里的一粒谷。形容非常渺小。 厌氧菌：是一类在无氧条件下比在有氧环境中生长好的细菌，而不能在空气（18%氧气）和（或）10%二氧化碳浓度下的固体培养基表面生长的细菌。 陨石：含石质较多或全部是石质的陨星。 抵御：抵抗，防御外敌。 干燥：没有水分或水分很少。 0 3 新知探究 重点讲解 作者从理论和分析两个方面说明了“地球之外有生命存在”。 第一，宇宙无限； 第二，有许多类似太阳系的星球，“与地球类似的星球肯定存在”。由这两点证明了“地球绝不是有生命存在的唯一天体”，一定还会有其他星球也有生命。 从理论上讲 探究学习 一是保证一定的温度， 二是有水分及生命物质， 三是有适当的大气成分， 四是有足够的光和热。 因为这四点是人类和生命存在的必须条件，而宇宙之大，还有我们不可知的星球，所以一定会有保证这四个条件的星球。 从分析天体存在生命的条件上说，肯定在茫茫的宇宙中有符合这四点的星球： 重点讲解 根据四点生命存活的条件，科学家先用了排除法，把不符合条件的星球———水星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星排除了出去。 作者运用列举法，把这几个星球不符合的原因给我们一一进行了列举，使我们清楚地知道这六个星球的特点。 作者根据四个条件证明，认为火星唯一符合这些条件，但却一直被科学家们所争论。 重点讲解 为了揭开火星是否有生命存在的奥秘，作者先用了比较法证明。他把火星与地球进行比较，找到了两个相似点： 1.自转时间相似; 2.有昼夜，有四季，两极也都寒冷。由这两种比较出的相似点，又引出了科学家的两种猜测： （1）火星表面的黑色线条是运河； （2）火星表面颜色随季节变化，认为那是植物在变色。 重点讲解 一环扣一环，作者就两种猜测进行了揭秘，并且过程很真实，一是拍照，二是近距离观测。这两种结果证实了火星上有生命物质、火星上有植物的两种说法是错误的。 重点讲解 采用摆实事、列数字的方法，证明了火星上水分少、大气稀薄、温度低、无磁场，这说明 ... ...
