Unit 2 What’s the matter with Daming 第二课时 课时内容 4.Listen and repeat.,6.Make funny sentences.& 7.Act it out. Then ask and answer. 课时分析 五年级学生活泼好动,乐于参与活动、游戏和表演，喜欢唱歌，所以教学内容设计以任务驱动为主，给学生设计不同的任务，而任务的设计又与真实的生活息息相关，势必会引起学生极大的参与热情。同时班级人数较较多，可以采用小组合作的形式，共同完成老师设计的不同学习任务，激发学生学习欲望，增强学生的合作竞争意识。 该课时包含三部分内容，Listen and repeat.该部分是语音部分，为大家讲解了开音节词有特征，末尾见不发音e，前面元音读字母音，元音 就是a，e，i，o，u；Make funny sentences.该部分考查的是学生根据所给词的组句能力，注意时态的变化；Act it out. Then ask and answer.考查学生的编造对话的能力，我们要使用特殊疑问句及其答语的运用能力。通过较大容量的语言输入，初步培养学生用英语思考和交流的习惯及在情境中灵活运用所学句型的能力和知识迁移能力。学生通过合作学习能够形成一定的团队精神，同时通过课文的学习能够获得关心他人、帮助他人以及拾金不昧的教育。 课时目标 （1）能够听、说、认、读单词point，ate。 （2）能够对过去发生的事情或存在的状态进行描述。 （3）能够独立完成 Activity 6 Make funny sentences. & Activity 7 Act it out. Then ask and answer.中的活动。 （4）能记住字母和字母组合a， i，o，oa，oi，oy的发音规则并用来记忆单词。 课时重难点 1.重点 对过去发生的事情或存在的状态进行描述。 2.难点 利用字母和字母组合a， i，o，oa，oi，oy的发音规则并用来记忆单词。 教学准备 多媒体课件、图片、听磁带、情景教学法、角色扮演法 教学过程 Step 1 Warm-up 1.分小组快速抢读下列单词。 cat，apple，tell，then，river，give，Chinese，banana, mother，number，dog，box，walk，class 设计思路：通过小组竞争的方式，把学生带入愉悦的激情高涨的学习气氛中，同时复习了元音字母在单词中的读音规则。 2.接力游戏。 教师任意说一字母，学生说出含有这个字母且读音相同的单词。如： a，face，lake；b，boy，baby； i，bike，side； o，box，fox。 Step 2 Preview 1. 教师出示课件，呈现以下单词让学生思考字母a，i, o和字母组合oy，oi，oa的读音，并把单词读出来。 cake，plane，bike，rice，boy，point, nose，boat 2. 看图，进行问答活动。 教师出示课件，呈现四件物品和人名图，引导学生用句子What’s the matter with... He/She lost…进行问答。 Step 3 Presentation 1. 学习 Listen and repeat.。 （1）教师板书单词cake，plane， bike，rice，boy，point，nose，boat，先让学生自由读一遍，感知这些单同的读音。 （2）接着教师播放录音，让学生听和跟读一遍，并把单词中对应的元音字母或字母组合用线画出来cake，plane，bike，rice，boy， point，nose，boat，然后让学生思考这些字母或字母组合分别读什么音。学生先自己总结或读出。 （3）教师最后总结这些字母或字母组合的发音规则。 （4）教师冉让学生思考和举例含这些元音字母且读音相同的其他单词，如：take，side，toy，road，close。 2. 学习 Make funny sentences. （1） 教师用课件呈现出含有人物、动作、物品、时间等栏目的表格，让学生仔细观察和认读出来。 Persons actions things time Amy Sam Lingling Daming fly eatride meet bag penT-shirt book yesterdaylast week （2） 用所给的单词或词组举例造句。如： Sam ate his book last week. Amy flew a bag yesterday. 教师提醒学生注意时间和时态的对应，同时引导学生自由找同伴进行造句。 教师 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
