Unit2 Lesson 12 The clever monkey 表格式教案

小学英语冀教版（三年级起点）三下教案 教学基本信息 单元 Unit2 课题 The Clever Monkey 课 时数 1 课时 Less on12 课型 听说课 授课 时间 40分 教材分析 本课是冀教版三年级下册第二单元第6课，本单元以前面的知识为基础，让学生学会新的词汇，提高听说技能，学生会习得用来谈论动物，以及动物住处和他们所吃食物的词汇和语句，在本单元中学生能体会英语学习的乐趣，乐于模仿，敢于开口，对各种英语学习活动有兴趣，能积极参与。在小组活动中能与其他同学积极配合。 学情分析 本课教学对象为三年级学生。三年级的学生，由于年龄小，活泼好动，好奇心强，有着极强的求知欲和表现欲。同时由于三年级学生学习英语的时间不长。有的学生可能说的不好，有的还不敢说，老师针对学生现状，在课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说，注重培养学习英语的兴趣，营造英语氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。 教学目标及教学重点、难点 知识与能力目标：1.学生能在图片和老师的帮助下读懂故事。 2.学生能正确朗读故事。 3.学生能在图片和老师的帮助下，表演故事。 4.学生能根据上下文猜词义。 5.学生能运用一些阅读策略，如寻读、略读，猜词。 过程与方法目标：1.学生能够通过看故事题目及插图预测故事、推测故事大意等活动法发展简单的阅读技巧。 2.学生对所学内容，能主动练习并实践，积极运用所学的英语进行表达和交流，进行角色扮演讲故事。 情感态度与价值观目标：有兴趣读故事、讲故事、通过小组合作完成任何，培养学生主动与人交流及合作的意识。 教学重点：学会单词及理解故事。 教学难点：1.理解并表演故事。 2.学生能知道什么样的人应该帮助, 什么样的人不能帮助。 教学方法与教具 教学方法：任务型教学法、情景教学法、交际法、游戏法 教具：单词卡片、多媒体课件、动物头饰 教学过程 教学步骤 教学活动与设计意图 Step 1 Greeting 建议用时：1min (PPT Page1) T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, teacher. T: Nice to meet you, again. Ss: Nice to meet you,too. 【设计意图】课前和学生打招呼问候，拉近师生距离，提升教师亲和力。 Step 2 Lead-in 建议用时：4min (PPT Page2-3) T：出示动物图片tell a story，讲述乌鸦与狐狸的故事 教师继续拿出动物图片： T：What’s this S: It’s …… 教师有意拿出狼的图片，询问： T：What’s this S: It’s a wolf. T：What does it eat S: It eats sheep. 拿出绵羊图片： T：What’s this S: It’s a sheep. T: It’s Mr. Sheep. 拿出猴子图片： T：What’s this S: It’s a monkey. Today we are going to learn a story, lesson 12《 The Clever Monkey.》 【设计意图】通过讲述故事，出示图片，引出本节课出现的动物，引出课题。 Step3.Presentation 建议用时：23min (PPT Page4-14) 1.故事展示 教师一手拿狼的头饰，另一只手拿绵羊的头饰，表演让学生理解画面，并教学me让学生跟读几遍。 同样的方法教学单词will, nice, now, again, but, he, bad, Mr.. 让学生齐读，分组读，逐个纠正发音。 【设计意图】让学生理解，学习单词，为学习课文做铺垫 点击“story time”，跟我一起读吧！ 呈现故事动画,让学生整体感知故事情节。 认真看动画,理解故事内容。 通过看动画整体感知故事情节,了解故事梗概。 3.Listening Reading A)展示六福图片, 呈现重难点, 教师表演故事。 A)学生看图,模仿教师的语音动作, 进一步理解故事。 A)以表演的形式呈现重难点,生动形象, 提高学生的理解能力。 B) 提出四个简单的问题: 1. Who is yelling “help, help” A. wolf B. sheep 2. Who pulls ... ...