Unit 2 Lesson 12 A Visit to the Great Wall表格式教案

小学英语冀教版（三年级起点）五下教案 教学基本信息 单元 Unit 2 课题 A Visit to the Great Wall 课 时数 1课时 课时 Lesson 12 课型 听说课 授课 时间 40分钟 教材分析 本单元主要围绕“Travel in Beijing”的话题展开。学习了Li Ming、Mrs.Li、Jenny and Danny一起游览北京的一些著名景点和在北京购物的场景。学生学习了外出游玩时常用的表达方式。本课是一节故事课，是对本单元内容的整合复习。 学情分析 五年级大部分学生的英语学习态度还比较积极，有一定的表现力，学生也具有了一定的知识储备，语言输出灵活，教师在教学设计中一定要充分利用到这个特点，设计好排演、表演环节，激发他们表演的欲望，使他们把本篇故事的主旨理解地更加透彻。 教学目标及教学重点、难点 1. 知识目标 学生能够在图片帮助下理解故事内容，理解中心思想。 学生能够按照正确的语音、语调朗读故事。 2.技能目标 学生能够在图片的提示下表演故事，能够通过学习课文中的交际语言，在学习故事的过程中提高语言水平。 3.情感态度目标 通过课堂真实语境中的口语练习，使学生敢于开口，乐于学习，提高主动参与的兴趣。 4.过程与方法目标 通过演绎故事的活动，培养学生开口说英语的能力。 教学重点 学生能够听懂并读懂故事。 教学难点 学生能够在图片的提示和教师的帮助下表演故事，能恰当运用故事中的语言，在学习故事的过程中提高语言水平。 教学方法与教具 教学方法：情景教学法、角色扮演法 教具：多媒体课件 教学过程 教学步骤 教学活动与设计意图 Step 1 Warm-up 建议用时：5min Greetings T: Hello, everyone! How are you today Ss: I’m fine, thanks. Revision 看图编对话 教师出示上节课所学图片和句子，引导学生根据图片内容回顾所学句子： Danny buys a panda for Mrs. Li. Li Ming buys a watch for Jenny. 【设计意图】互相问候，轻松开始本课的学习。通过看图写句子，复习之前所学的重点句子。 Step 2 Presentation 建议用时：20min 1.Text （1）出示图片和句子，学生读出屏幕上的句子，教师纠正错误发音，然后教师领读，学生跟读。讲解句子中的词组by bus乘坐公交车。 【拓展】表示出行方式的有by bus,还有by train（坐火车）, by plane（坐飞机）等。 （2）出示图片和句子，学生读出屏幕上的句子，教师纠正错误发音，然后教师领读，学生跟读。教师带领学生翻译本段。”In China, we call the Great Wall ‘The Ten-Thousand-Li Great Wall’, “says Li Ming . “在中国,我们叫长城‘万里长城’，”李明说。 （3）出示图片和句子，学生读出屏幕上的句子，教师纠正错误发音，然后教师领读，学生跟读。教师邀请学生翻译本段内容，“The Great Wall is very old and very long. The oldest part is more than 2000 years old,” Li Ming goes on.“长城很古老也很长。长城最古老的部分有两千多年历史了，”李明继续说。 （4）出示图片和句子，学生读出屏幕上的句子，教师纠正错误发音，然后教师领读，学生跟读。教师带领学生翻译本段内容，“Well, in China, people say ‘He who does not go to the Great Wall is not a true man’,” says Li Ming. “好吧,在中国,人们常说‘不到长城非好汉’，”李明说。 （5）出示图片和句子，学生读出屏幕上的句子，教师纠正错误发音，然后教师领读，学生跟读。教师带领学生翻译本段内容，“Great! So now I am a true man! Let me write my name on the Great Wall,” says Danny. “太好了！现在我是真正的男子汉了!让我在长城上写上我的名字吧，”丹尼说。 （6）出示图片和句子，学生读出屏幕上的句子，教师纠正错误发音，然后教师领读，学生跟读。教师邀请学生翻译本段内容，“What a wond ... ...