Unit 4 Lesson 24 A Gift for Little Zeke表格式教案

小学英语冀教版（三年级起点）五下教案 教学基本信息 单元 Unit 4 课题 A Gift for Little Zeke. 课 时数 1课时 课时 Lesson 24 课型 听说课 授课 时间 40分钟 教材分析 本单元主要围绕“Did you have a nice trip ”的话题展开。学习了Li Ming、Jenny and Danny讲述各自旅行的经历，重点学习用过去时态描述自己的旅行。 本课是一篇故事课，主题是”A Gift for Little Zeke”，是对本单元内容的拓展和延伸，学生在阅读故事的过程中巩固所学知识，提高阅读技能。 学情分析 五年级大部分学生的英语学习态度还比较积极，有一定的表现力，学生也具有了一定的知识储备，语言输出灵活，教师在教学设计中一定要充分利用到这个特点，设计好排演、表演环节，激发他们表演的欲望，使他们把本篇故事的主旨理解地更加透彻。 教学目标及教学重点、难点 1. 知识目标 学生能够在图片帮助下理解故事内容，理解中心思想。 学生能够按照正确的语音、语调朗读故事。 2.技能目标 学生能够在图片的提示下表演故事，能够通过学习课文中的交际语言，在学习故事的过程中提高语言水平。 3.情感态度目标 通过课堂真实语境中的口语练习，使学生敢于开口，乐于学习，提高主动参与的兴趣。 4.过程与方法目标 通过演绎故事的活动，培养学生开口说英语的能力。 教学重点 学生能够听懂并读懂故事。 教学难点 学生能够在图片的提示和教师的帮助下表演故事，能恰当运用故事中的语言，在学习故事的过程中提高语言水平。 教学方法与教具 教学方法：情景教学法、角色扮演法 教具：多媒体课件 教学过程 教学步骤 教学活动与设计意图 Step 1 Warm-up 建议用时：5min 1.Greetings T: Hello, everyone! How are you today Ss: I’m fine, thanks. 2.Revision 看图写答句 教师出示上节课所学图片和句子，引导学生根据图片内容回顾所学句子： -What did you do -I read books./I played cards./I swam. 【设计意图】互相问候，轻松开始本课的学习。通过看图写句子，复习之前所学的重点句子。 Step 2 Presentation 建议用时：20min 1.Text （1）出示图片和句子，学生读出屏幕上的句子，教师纠正错误发音，然后教师领读，学生跟读。教师带领学生翻译本段。Little Zeke lives in Emma’s desk. Emma and Little Zeke are friends.小齐克住在埃玛的课桌里。埃玛和小齐克是好朋友。 （2）出示图片和句子，学生读出屏幕上的句子，教师纠正错误发音，然后教师领读，学生跟读。教师带领学生翻译本段。Tess puts a hamburger and some milk on Emma’s desk for Little Zeke.苔丝把汉堡包和牛奶放在埃玛的课桌上给小齐克。 教师讲解单词：hamburger（名词）汉堡包 （3）出示图片和句子，学生读出屏幕上的句子，教师纠正错误发音，然后教师领读，学生跟读。教师邀请学生翻译本段内容，Emma’s class had a party. Mrs. Jones had gifts for everyone.埃玛的班里举行了一场晚会,琼斯老师给每个人都准备了礼物。 （4）出示图片和句子，学生读出屏幕上的句子，教师纠正错误发音，然后教师领读，学生跟读。教师邀请学生翻译本段内容，Mrs. Jones had a red ball for Emma. Emma played with her ball. 琼斯老师给了埃玛一个红色的球。埃玛玩儿她的球。 -This ball is for you.-Thank you, Mrs. Jones. （5）教师讲解单词crayon（名词）彩色蜡笔，出示图片和句子，学生读出屏幕上的句子，教师纠正错误发音，然后教师领读，学生跟读。教师带领学生翻译本段内容，Mrs. Jones had some new crayons for Tess.琼斯老师送给苔丝一些新的蜡笔。 （6）出示图片和句子，学生读出屏幕上的句子，教师纠正错误发音，然后教师领读，学生跟读。教师邀请学生翻译本段内容，Little Zeke watched Mrs.Jones ... ...