人美 版五年级美术下册《第11课：动漫——动起来的漫画》教学设计

课题：《动漫—动起来的漫画》 教学目标： 知识和技能： 1、通过学习，了解卡通的由来及相关知识。欣赏多种形式的卡通作品，了解卡通表现的规律，并且了解动画片制作的简单原理。 2、学生通过学习对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有了比较明确的界定，理解它们之间的异同。 过程与方法： 通过了解卡通的概念、卡通的发展历史，感受卡通形象的性格特征，以及动画片的制作过程，从而对卡通的喜爱从感性升华到了理性。 情感态度和价值观： 1、培养学生的创新精神，体会卡通片创作过程给人带来的乐趣。 2、学生通过了解中国本土的动漫产业的发展概况，从而激发起学生支持国产动漫产业的爱国热情。 教学重、难点： 重点：让学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。通过欣赏和评述活动，认识和理解卡通动漫作品的不同表现形式。通过欣赏和评述活动对学生以往的生活经验进行梳理和归纳，从而对“卡通”有一个较全面的认识和理解。 难点：运用卡通造型手法进行创作。 教学准备 铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。 一、新授导入：（创设情境，激发兴趣）在2015年上映了一部风靡全球的电影，让我们一起来欣赏电影里的精彩片段，并观看影片思考问题：它是谁？发生哪些有趣的故事。《超能陆战队》讲述天才少年小宏和他的机器人大白拯救世界的故事，今天大白也来到了我们的班级看它还带来了哪些它的朋友们呢！哆唻A梦、三毛流浪记、名侦探柯南、猫和老鼠、怪物史瑞克。刚才欣赏这么多可爱的形象它们还有一个共同的名称叫动漫。今天让我们走进动漫世界，学习第11课《动漫—动漫动起来的漫画》 二、探究新知： 1、看了许多动漫，什么才是动漫呢？ 动画和漫画统称为动漫 2、同学们动画和漫画有什么区别呢？请你观看《喜洋洋与灰太狼》片段来告诉我们答案。 相同点：造型、色彩、情节 不同点：动态、有声、（动画） 静止、纸质、（漫画） 3、外国漫画代表作：《蜘蛛侠》《蝙蝠侠》《加菲猫》《花生系列》 中国漫画代表作：《阿衰》《乌龙院》《爆笑校园》 4、中国漫画代表人物：介绍张乐平，和笔下三毛人物。 介绍几米，著名绘本画家，什么是绘本呢？绘本以绘画为主，并附有少量文字的书籍，开创出成人绘本的新形势。代表作《向左走，向右走》《幸运儿》 5、中国动画在创作主题上有哪些题材？ 神话故事 成语寓言 民间传说 童话故事 科学题材 6、在我们中国动画片借助了中国哪些艺术形式，你最喜欢哪个为什么吗？观看视频木偶动画《阿凡提的故事》阿凡提人物特点？ 剪纸动画《渔童》介绍 水墨动画《小蝌蚪找妈妈》根据我们学习第一课《人民艺术家-齐白石》作品《蛙声十里出三泉》 7、中国、日本、美国在人物造型上有什么特点？ 中国：风格多样 寓教于乐 追求内心真善美，强烈的民族。 日本：唯美叙事细腻。 美国：夸张幽默，动作搞笑，节奏快，造型生动，立体感强。 8、感受中国、日本、美国动画片在制作手法和色彩运用的不同？ 中国：善于在民间传统文化汲取营养，创作不同的艺术效果。 日本：以二维动画为主，制作精细、画风细腻、线条流畅、色彩丰富。 美国：高投入、高技术、逼真生动。 9、小组讨论：连线游戏 10、介绍著名动漫创造人 你知道白雪公主的创作人是谁？他就是华特·迪士尼 日本动画大师：手冢治虫，日本动漫之父，1989年逝世，享年61岁，最后一句逝世的话仍然是给我一只铅笔。 万氏兄弟：中国美术动画片开拓者，一直潜心探索。 正是这些动漫大师给我们带来这么丰富的动漫形象，使我们才有个快乐的童年。 三、艺术实践： 1、在学习单中说明你喜欢的漫画形象或通过这节课你学习到了什么？教师巡视指导 2、在学习单中画出你喜欢的形象. 四、展示评价： 请同学们拿着学习 ... ...