Unit 4 Lesson 20 Looking at Photos 教案（表格式）

小学英语冀教版（三年级起点）六下教案 教学基本信息 单元 Unit 4 课题 Looking at Photos 课 时数 1 课时 Lesson 20 课型 听说课 授课 时间 教材分析 冀教版六年级下册的第四单元Li Ming Comes Home,本单元中，Li Ming的加拿大之行即将结束，于是他和Jenny一起回忆了他们在一起开心的日子：Jenny带领Li Ming到纪念品店帮他家人买礼物,Jenny和Danny还给Li Ming精心安排了一场意外的告别晚会。本单元集合复习了一般过去时和一般将来时两种时态结构。在一个个小故事和场景中，帮助学生掌握一些在其他单元已经学过的口语词汇和短语，本单元起到一个总体复习的作用。本课内容为Li Ming和Jenny回忆照片上的美好时光，通过本节课的学习能够提高学生看图对话的能力，实现由读到说的转变，提高学生英语的语言综合运用能力。同时能够加深同学之间的交流，使学生能够更懂得珍惜友谊、关心朋友。 学情分析 进入六年级的学生已经有了一定的英语学习基础。大部分学生养成了良好的英语学习习惯，但是也有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高。同时，有些学生还是为了学习而学习，谈不上兴趣问题。而小学生正处于少年时期，都具有好奇、好动、愿意表现等特点。因此，在教学中一定要让他们感受到乐趣，使学生真正的产生信心，进而培养孩子学习的兴趣。另外，教师还需要多创新，多教改，让学生多些新鲜感，才会使他们在学习中始终保持兴趣。 教学目标及教学重点、难点 知识目标：1.理解并熟练的朗读课文，体会说话人的感情，同时注意语调要正确。 2.掌握单词“find”及其过去式“found”并用于情境中。 3.掌握本课时的重点句型“I/He wanted to...”并结合自己积累的单词进行创造性地应用。 能力目标：发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。学会运用一般过去时描述过去的事情。 过程与方法目标：重点单词和句型的理解和掌握，并学会运用一般过去时。 情感态度与价值观目标：激发学生学习热情与参与欲望，能够大胆开口，主动模仿，调动学习积极性。培养学生热爱生活，珍爱家人和朋友的意识。 教学重点：掌握本课时的重点单词并运用所积累的单词叙述身边的事物。 教学难点：在掌握单词的基础上，会用一般过去式表述已经发生的事情。 教学方法与教具 教学方法：任务型教学法、情景教学法、交际法 教具：照片、单词卡片、课件 教学过程 教学步骤 教学活动与设计意图 Step 1 Greeting 建议用时：1min (PPT Page1) T: Good morning,everyone. Ss: Good morning,Miss... T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you,too! 【设计意图】创设学英语的环境，使学生快速进入英语学习状态。 Step 2 Lead-in 建议用时：1min (PPT Page3) 让学生展示课前准备好的照片，并尝试对这些照片进行描述，然后教师进行适当引导: T: Free talk about your photos. What can you see in these photos Who are they Ss :I can see...They are my...（找同学进行分享） T:Good!Do you remember what happened when you took these pictures Do you want to tell us So today let’s learn Unit 4 lesson 2 Looking at photos. 【设计意图】通过对照片的讨论，引出本课话题，同时也为新授知识打下铺垫。 Step3.Presentation 建议用时：25min (PPT Page4-15) 1.学习词汇find T: Where is my book （教师提前将自己的教科书放到某位学生的课桌里，装作寻找状。）I forget.Who can help me find it （重读find） Ss: I can.（学生开始寻找。） 学生开始找后，教师做出“想起来”的动作，走到教科书的地方，拿出教科书。 T: Look!I find it.（教师板书并重复领读find。） Ss: I find.Find. 2.单词拓展： 过去式：found 例句 ... ...