Unit 5 What colour is it？ Lesson 27 表格式教案

所用教材 精通 所教年级 三年级 单元课题 What colour is it 设计主题 Unit5 Lesson 27 一、整体设计思路 本着3p教学法，利用tpr教学，结合学生自己画画涂色等活动引入本节课的四会单词以及句型。在活动中铺设语言，引领学生在不知不觉中掌握知识。 二、教学背景分析 教学内容分析 本课为五单元第三课，本课课文情景是通过I have a ...表达自己所拥有的物品，并且说明其颜色。 2. 学情分析 学生整体性格比较羞涩胆小，特别是部分学生英语基础薄弱导致一直不敢积极发言，导致课堂气氛很容易沉闷，个别语言表达能力强的学生性格也偏内向，要求教师必须设计很有意思的课堂环节激发学生参与的热情与兴趣。 三、教学目标分析 1知识与能力目标 1）能够听、说、认读，写表示颜色的单词：purple, brown 2）让学生运用已学过的 I have… Wow! Cool! Look… 等话语让学生在掌握多种颜色的基础上，综合表达并能在实际情况中灵活运用。 3）能过听懂指令，并根据指令做出相应的动作。 4）培养学生的动手能力和口头表达能力。 2教学过程与方法目标 Learn to read and say the new dialogue Learn to read and write the words. 3情感态度与价值观目标 培养学生的合作意识。 四、教学重点、难点分析(本节课) 教学重点 掌握表示颜色的单词：purple, brown 教学难点 让学生运用已学过的 I have… Wow! Cool! Look… 等话语让学生在掌握多种颜色的基础上，综合表达并能在实际情况中灵活运用。 五、教学过程设计 Step One. Warming up 热身复习--约五分钟 1.课前播放歌曲Who is wearing green today 活跃课堂气氛。 2.复习26课对话，为学生提供展示自己的机会，同时为讲授新知识作铺垫。 【设计意图】利用熟悉的歌曲以及上台扮演的机会，为学生提供展示自己以及复习旧知的契机。 Step Two. Presentation+Practice (新知呈现+操练巩固） 1.教师拿出各个彩色的大气球，告诉学生 I have a big balloon, 边说边用气筒吹起气球，随着气球逐渐被吹大，学生的注意力完全被抓住，教师转动彩色气球，复习前面所学过的颜色，同时学习新词purple, brown注意指导学生的发音， 并且引导学生说：Wow, it's big. 在板书上写下purple以及brown，并描红ur, ple, ow字母组合。 【设计意图】利用气球教具，抓住学生的注意力，并且通过动态吹气球的过程，将big画面化。 2.教师让学生利用这个彩色气球进行操练。Look at this balloon 或 I have a big balloon. It’s red, green….进行小火车接龙. S1:Look at this balloon. S2: I have a big balloon. S3: It's red. 3.发14个各色的气球，分别交给每一桌，让学生用自己的气球在小组内做对话： S1: I have a ... balloon. S2: Wow! It's big! 【设计意图】利用学生喜欢气球的特点，发给每一组气球，但是考虑到安全因素，只发给学生没有吹大的气球。并且在小组交流过程中，操练刚刚教授的句型和单词。 3.教师蒙住一位学生的眼睛，让其他学生把自己组的气球放在桌子上，请这名学生猜颜色，一次性猜对的将这个气球给这位学生。如： S1：I have a balloon. S2：What colour is it S1：Guess。 S2：Green S1：No. S2：Brown S1：No. S2：Purple S1：Yes. 【设计意图】继续利用刚才的教具气球，将课文的情景变成游戏，进行提前练习。 Step Four Production(新知运用) 在播放课文视频之前，提出问题： What does Lisa have 学生在观看完视频之后，回答问题：She has a big balloon. 正常播放课文视频--跟读--好学生读--分组读--个人读--分角色朗读--分角色自由对话 【设计意图】通过看视频，反复读课文，强化文本。 Step Six Homework（作业） Read ‘Just talk’ five times and recite it. 读五遍课文，并背诵。 Read ‘purp ... ...