所用教材 精通 所教年级 三年级 单元课题 What colour is it 设计主题 Unit5 Lesson 28 一、整体设计思路 本着3p教学法，利用tpr教学，结合学生自己画画涂色等活动引入本节课的四会单词以及句型。在活动中铺设语言，引领学生在不知不觉中掌握知识。 二、教学背景分析 教学内容分析 本节课为第五单元第四节课，本节课课文的情节是小伙伴画画并涂颜色，本节课共分为三个板块是：Just talk, Just learn和Let's colour. 2. 学情分析 学生整体性格比较羞涩胆小，特别是部分学生英语基础薄弱导致一直不敢积极发言，导致课堂气氛很容易沉闷，个别语言表达能力强的学生性格也偏内向，要求教师必须设计很有意思的课堂环节激发学生参与的热情与兴趣。 三、教学目标分析 1知识与能力目标 1）能够听、说、认读表示颜色的单词：black , white 2）能够灵活运用以下句型：Let's draw a panda.Colour it black and white.本课除了继续学习新的颜色（black , white）外，进一步学习colour 动词性用法，即Colour it…是学生在理解、体验的基础上达到自然交流与真实运用的目的。 3）能过听懂指令，并根据指令做出相应的动作。 4）培养学生的动手能力和交际能力。 2教学过程与方法目标 Learn to read and say the new dialogue Learn to read and write the words. 3情感态度与价值观目标 培养学生要有正确的审美观。 四、教学重点、难点分析(本节课) 教学重点 掌握表示颜色的单词：black , white 教学难点 能够灵活运用以下句型：Let's draw a panda. Colour it black and white. 五、教学过程设计 Step One. Warming up 热身复习--约五分钟 1.做游戏：I say you do.学生准备各种颜色的学习用品，教师发指令，学生做动作。或请一名学生发指令，其他学生做动作。如： Show me a red pencil. Show me a blue pen. Show me a brown bag. ... 把班级分成六组，每组的第一个学生说一种颜色，第二名学生重复第一名学生说的颜色，还要再加上一种颜色，没往后一个就增加一种颜色，顺序不能错。如： S1：red. S2：red, purple. S3：red, purple, blue. S4：red, purple, blue, yellow. S5：red, purple, blue, yellow, green. S6：red, purple, blue, yellow, green, brown. ... 【设计意图】利用两个小游戏，复习旧知。 Step Two. Presentation&Practice（(新知呈现和操练巩固） 1.PPT上显示一只panda，盖住一半，然后让学生用英语猜：What is it 学生猜出后，教师让学生描述熊猫的样子。同时自然地引出熊猫的颜色black , white，写在板书上。 T: Everyone, can you guess What's this S: It's a panda. T:What colour is panda S:It's black and white. 2.教师提议；Let’s draw a panda可将学生分为几个小组，边画边继续描述。并带领全班一起重复这一句话：Let's a draw a panda. 3.教师示范Colour it black and white.让学生体会Colour… 含义，并能够理解和运用。老师边涂色边带着学生重复这句话：Colour it black and white. 4.让学生分组，利用图画纸，彩色笔等边画边说，巩固所学内容。 邀请学生带着自己组的panda来前面，描述自己的熊猫：This is a panda. It's black and white. 5. 自己动手做实验。用清水将水彩颜色调开，比如：将两杯分别调成蓝色和黄色，先问学生： What colour is it 学生回答正确后，将蓝色水到入黄色水中，搅拌溶解后变为绿色，然后再问学生：What colour is it 学生答：It’s green . 可让学生自己动手调制颜色，充分调动学生积极主动性和参与意识，在一种趣味盎然的状态中复习巩固并运用所学知识。 【设计意图】新知呈现，操练巩固。 Step three Production (新知运用) 在播放课文视频之前，提出问题： What do they dra ... ...
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