Unit 2 Colours Part C Story Time表格式教案

课程基本信息 学科 英语 年级 三年级 学期 秋季 课题 Unit 2 Colours Part C 教科书 书 名：人教版PEP（三年级起点） -出卷网-：人民教育-出卷网- 出版日期：2012年6月 教学目标 ① 能听懂、会说句型：How are you？Fine，thank you！ ② 能听、说、认、读故事里的新单词flower，并且可以组成词组结构：A red flower（一朵红花）等等。 ③ 根据本单元所学知识可以大致了解故事的基本内容，并且在情境演练中进行有效的角色扮演。 ④ 能在图片、情境的帮助下运用所学句型：Good morning/How are you /Fine, thank you ! ⑤ 能根据story time的情境表演出相应的动作，培养学生的口头表达能力以及反应能力。 教学内容 教学重点： ① 能听、说、认、读有关颜色单词以及flower （突破方法：通过复习颜色单词以及引导孩子对flower的学习。） ② 能角色扮演story time 的基本内容以及得出相应道理。 教学难点： ① flower的准确发音（突破方法：phonics教学） ②脱离课本，学生能流利，顺畅的表演出story time的故事情节。 教学准备 PPT,视频，音频 教学过程 Step1、 Greeting: Hello,everyone! Welcome to our English class.I’m Miss Yu, nice to meet you. （设计意图:利用学过的简单的日常对话，调动起学生的学习积极性，调节课堂氛围） Step2、 Warm-up 1.Listen to a song: Colour song 2.Look and say:通过展示一朵花，复习之前学过的颜色. Look at this picture,what’s this It’s a flower. What colour can you see （设计意图：根据教育理念，从实际出发，以学生为中心展开课堂，通过生活实例，符合当下社会趋势，引发学生之间的共鸣，激活学生思维，让其在带有问题的观看中，高度集中注意，同时激活学生已有的知识储备，也为后续学习做好铺垫。） Step 3、 Lead-in 出示故事图片并提问 T:Who are they T:Where are they (创设情境，为故事作铺垫) Guess: what is this story about （设计意图：引起学生的好奇心，为后面的角色扮演做铺垫） Step 4、 Presentation 1.（第一遍）看视频。(了解整个故事大概) T:What are they talking about 2. （第二遍）播放story time，学生带着问题去观看视频，根据第一遍已经了解的故事大概内容，去了解具体故事情节，尽一切可能调动孩子们的思维活跃性。观看视频后，老师对之前的问题进行提问，并进行详细的解答 How do they greet each other？ What does Zoom see What colors are the flowers （设计意图：通过边思考问题边观看视频，始终保持孩子们的思维活跃性，让他们知道并不是盲目的去观看视频，而是持有目的的去了解故事内容。） 3. Let's check 订正答案 T: How do they greet each other？ Ss: Good morning, Zip. Good morning, Zoom. T: What does Zoom see Ss: 花 What colors are the flowers Ss: red,yellow, blue. T:Oh,Look!What is Zoom doing (引起学生对Zoom这一动作的注意) Ss:摘花 T: He is picking flowers. T: Is that right （让学生思考Zoom的行为对吗,引起学生共鸣） Ss:No. T:Look at the sign, it means no picking. Step 5、Practice Listen and imatate 放录音进行跟读，一边跟读一边用手指指出所读句子，力求做到眼到、口到、手到、心到 （设计意图：带领学生一起跟读，模仿语音语调，并且在跟读的过程当中，认真揣摩故事人物和具体情节。） Role-play 在前面的一系列详细教学story time之后，此时进行分角色扮演，请同桌与同桌之间进行角色扮演。根据三个不同层次，给予学生不同的小星星奖励。 （设计意图：分组便于形成竞争的学习氛围，更易激发学生的参与意识，同时在分组的过程中帮助掌握和理解故事内容，有利于孩子们发现故事中所要阐述的道理 ... ...