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课件网) 前后左右 人教鄂教版一年级下册 教学目标 （1）知道可以使用前、后、左、右等描述物体所处的位置。 （2）在科学实践活动中，能使用前、后、左、右等描述周围物体所处的位置。 （3）能积极参与描述周围物体位置的活动，初步养成用事实说话的意识，并乐于和同学交流，交流中愿意倾听。 新知导入 看图，如果有人问“从这里到光明学校怎么走？”你该如何回答？ 往前走，经过面包房、宾馆就到了。 新知导入 明明站在队列的什么位置？ 你能用“前后左右”准确指出他的位置吗？ 他的前面 他的后面 他的右面 他的左面 新知讲解 一、怎样描述位置 说说自己坐在教室什么位置？前、后、左、右各是谁？ 新知讲解 怎么判断前、后、左、右？ 右手所在的方向是右边。 自己眼睛看到的方向是前面。 自己后脑勺对着的方向是后面。 左手所在的方向是左边。 前 后 左 右 新知讲解 介绍我的位置 前 后 右 左 我的前面是_____， 我的后面是_____， 我的左面是_____， 我的右面是_____。 新知讲解 如果指定教室的另一位同学， 你能说一说: 他坐在教室的什么位置吗？ 他的前后左右各是谁？ 新知讲解 说一说，小刚的前、后、左、右各是谁？ 前：_____ 后：_____ 左：_____ 右：_____ 小明 小白 小乔 小花 新知讲解 你现在是面向黑板，如果转过身去面向教室后墙，前、后、左、右的同学又是谁？ 前：_____， 后：_____， 左：_____， 右：_____。 新知讲解 小刚同学也转过身去面向教室后墙，前、后、左、右的同学变了吗？ 前：_____ 后：_____ 左：_____ 右：_____ 小白 小明 小花 小乔 新知讲解 当你面向讲台时和面向教室后面时，你的前后左右的同学会发生“变化”，但事实上，这些同学坐在教室里的位置并没有发生改变。这样，我们就会发现，在使用前后左右等词描述物体的位置时，必须先明确自己相对于一个物体的位置或朝向。 通过位置的描述，我们有什么发现？ 新知讲解 二、“找位置”游戏 （1）抽取老师事先准备好的提示条，按要求找到物体的具体位置。 （2）活动后，请回答：你是怎样找到这个物体的位置的。 新知讲解 三、描述校园里物体的位置 （1）四人一组，以组长为中心进行活动。 （2）更换朝向，组内轮流描述物体位置，其他同学判断对错。 （3）比一比，哪组描述的物体位置准确。 新知讲解 活动1：站在操场上，说说自己前、后、左、右各有什么？ 新知讲解 朝向 前 后 左 右 面向教学楼 面向操场 面向休息椅 面向花坛 教学楼 篮球场 休息椅 花坛 篮球场 教学楼 花坛 休息椅 休息椅 花坛 教学楼 篮球场 花坛 休息椅 篮球场 教学楼 我们小组共描述_____处物体位置，说对_____个，说错_____个。 新知讲解 活动2：站在校园不同地方，描述教学楼或其他物体的位置，发现了什么？ 新知讲解 我站的位置 教学楼位置 我的发现 站在跑道上，面向教学楼 在我的前面 在使用前后左右等描述物体位置时，必须首先明确自己相对于一个物体的位置或朝向。 课堂练习 用箭头画出汽车行驶方向。 课堂总结 通过这节课的学习，我们知道可以使用前、后、左、右等描述物体所处的位置。在科学实践活动中，能使用前、后、左、右等描述周围物体所处的位置。在使用前后左右等描述物体位置时，必须首先明确自己相对于一个物体的位置或朝向。 前 后 左 右 板书设计 左 后 前 右 作业布置 请同学们课后继续进行前后左右的描述练习。 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 兼职招聘： https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin ... ...
