人教版（2019） 选择性必修一 Unit 3 Fascinating Parks Reading and Thinking教案

【教案】新人教版 选择性必修一 Unit 3 Reading and Thinking 课 题 UNIT 3 Fascinating Parks Period 1 Reading and Thinking 学 科 英语 班 级 授课教师 教 学目 标 By the end of this section, students will be able to: learn about Sarek National Park and summarize the main idea of the text; master the key words and phrases, such as territory, boundary, vast, at peace with...; know how to use subheadings; improve detailed writing skills; share ideas about the significance of setting up national parks and living in harmony with nature. 教 学 主 题 该板块的教学主题是“体验国家公园”（Experience a national park），需要学生通过阅读语篇，了解国家公园存在的价值，在人与自然这个主题下，探索国家公园对自然保护、人类生存发展的意义。 教 学 重 点 引导学生熟悉并掌握该部分的话题词汇； 引导学生阅读游记，理解并能欣赏游记中常用的叙述方式及语篇特点。 教 学难 点 1. 引导学生模仿范文，结合公园主题，有条理地介绍公园并说明理由； 2. 引导学生从人与自然、人与社会的角度了解国家公园，提升保护自然，保护环境的意识。 教 学 内 容 与 过 程 Lead-in Brainstorming 教师引导学生理解单元标题、观察主题图，并用自己的语言描述看到的场景。 What comes to your mind when you see the unit title and the theme picture Do you happen to know the place in the picture 老师引导学生思考sanctuary、accept nature on nature’s own terms的含义。 Step 1 Pre-reading Brainstorming 通过提问的方式，引导学生谈论身边的或熟知的公园，激活有关公园的背景知识，如公园修建的目的和提供的活动，以及公园的种类等。 What kinds of parks have you been to What were they like When you think of national parks, what comes to mind first Step 2 While-reading Task 1: Skim and Predict 引导学生浏览教材上的两幅图片和文章主、副标题，然后判断语篇类型，并预测文章可能涉及的内容。 Where would you most likely read this passage What do you think will be talked about in the text Task 2: Fast reading 让学生快速阅读全文，验证先前对文章内容的预测。引导学生关注主、副标题和图片在文章里的具体表达，然后完成活动2匹配小标题的任务。 TitlePartParagraphSubheadingSarek National Park —Europe’s Hidden Natural TreasureExperience1A Summer Where the Sun Never SleepsHistory and traditions2A Land of Mountains and Ice3Man at Peace with NatureExperience4A Land of Adventure Task 3: Detailed reading （1）让学生再次阅读全文，完成活动3。把握学生观点中的价值观，引导他们正确理解人与自然的关系。 （2）让学生再次阅读全文，聚焦作者的感观体验，找出相关语句并按不同感官进行分类整理，完成活动4。 SightTouchSmellTasteSound1. the sun is brightly shining 2. ... 3. ... （3）让学生阅读全文（尤其是第二段和第三段），聚焦萨勒克国家公园的历史演变，找出作者介绍的顺序，梳理主要事件，探寻建立国家公园的意义。 How does the writer introduce the history of the park Why was Sarek made a national park （4）让学生完成活动5的词语填空，核对答案并进行复述。 Step 3 Post-reading Task: Share and Discuss 让学生分组讨论活动6的两个问题。处理第一个问题时，引导学生用文中内容作证据；处理第二个问题时，除了文中内容，鼓励学生根据自身认知列举其他证据。 Step 4: Homework Write about one of your experiences of going to a park u ... ...