人教版（2019） 选择性必修一 Unit 4 Body Language Reading and Thinking教案（表格式）

【教案】新人教版 选择性必修一 Unit 4 Reading and Thinking 课 题 UNIT 4 BODY LANGUAGE Period 1 Reading and Thinking 学 科 英语 班 级 授课教师 教 学目 标 By the end of this section, students will be able to: learn some new words, such as interaction, appropriate and approve; read about the function of body language and its implications in different cultures; grasp the feature of expository writing, like its structure and language; learn a reading strategy about making inferences by looking at the clues in the passage; think critically about body language by relating it to their own culture and personal experiences; respect different cultures. 教 学 主 题 该板块的活动主题是“理解（读懂）肢体语言”（Understand body language）。这部分主要从地域文化的角度解读肢体语言。学生需要理解肢体语言与言语表达在实际交流中是共存的，并在一定程度上承担着传情达意的功能；同时，学生还应理解，因为地域文化的不同，肢体语言也可能有相应的变化，同一个动作可能传递不同的意义或情绪。 教 学 重 点 引导学生熟悉并掌握该部分的话题词汇； 引导学生通过阅读理解不同国家、不同文化中的肢体语言所表达的意义； 引导学生掌握说明文的篇章结构和语言特点。 教 学难 点 1. 培养学生读出言外之意的能力； 2. 引导学生结合自身经历和自己所处的文化背景批判地看待肢体语言，并学会尊重和包容与自己所处地域不同的文化现象。 教 学 内 容 与 过 程 Lead-in Task 1: Look and discuss 教师引导学生根据单元标题和主题图了解单元主题。 Where are they What might the people be doing in the photos What do you think they might be feeling Why do you think so When and how do you use body language to convey meaning Task 2: Do a play 老师让学生两人一组，完成活动1，选择相关内容，一人表演，一人猜测。并结合学生的表演，让学生们归纳肢体语言的类型。 Step 1 Pre-reading Task: Prediction 老师引导学生结合语篇标题和图片，判断图中的肢体语言及传递的信息，并预测语篇可能涉及的内容。 Look at the picture. What do you think the young lady might to convey with her body language Look at the title of the text. What do you think will be talk about in the text Step 2 While-reading Task 1: Global reading 引导学生浏览语篇，核查预测；梳理语篇结构，归纳段落大意。 Task 2: Detailed reading 引导学生分段阅读，完成下列任务： 阅读第1段回答以下问题： Can you guess the meaning of the word “interaction” according to the text （结合课本 P38右下角的学习策略） What is the function of the last sentence in paragraph 1 阅读第2-5段： 完成活动2，将表格补充完整； 分析2、3、4段的段落结构，将思维导图补充完整； 让学生阅读第6段并回答以下问题： What different uses of smiling are mentioned in this paragraph Find out the varied sentence structures used to show uses of smiling. Step 3 Post-reading Task 1: Discussion 老师引导学生思考活动3的三个问题。 Task 2: Watching & Discussing 老师播放视频，组织学生分组讨论活动4的三个问题。 Task 3: Exercise 老师结合文章脉络，设计填空，让学生完成练习。 Step 4 Homework Practise the words and expressions learned in this class. Learn more different meanings about body language in different countries. Then share with your classmates. 备注 ... ...