19. 光的魅力（教案）人教版 美术四年级下册

《光的魅力》教案 【教学内容来源】人教版 小学 四年级下册 第19课《光的魅力》 【教学主题】光影和美术。 【课时】共1课时，第1课时 【对应的课程标准要求】 第二学段（3～4年级）　"欣赏·评述"领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。除了通过欣赏获得审美感受之外，还应用语言、文字等表述自己对自然美和美术作品等视觉世界的感受、认识通过"欣赏·评述"领域的学习活动，学生应该达到以下目标： 第一，激发参与"欣赏·评述"活动的兴趣，学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，了解中外美术发展概况。 第二，逐步提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。 第三，逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。 "欣赏·评述"学习领域的教学，应注重学生的积极参与，努力激发学生的主体精神，克服以往以教师讲述为主的弊端，积极探索教学方式的多样化。同时，着重培养学生掌握美术欣赏最基本的方法，不断提高学生的欣赏和评述的能力，并以此作为教学评价的主要依据。 应该说明的是，评述并非是一种高不可攀的行为，其方式是多种多样的，并具有不同的程度（例如学生在一起谈论艺术就是评述的一种方式），每个学生都可以对自然美和美术作品等视觉世界作出自己的评述。 "欣赏·评述"教学也可以利用当地的文化资源，使学生更好地了解艺术与社会、艺术与历史、艺术与文化的关系，涵养人文精神。 【背景分析】 1、教材分析 本课是人教版四年级下册的内容，本课的要点是让学生了解光对美术作品的影响。光有自然光，如太阳光等；也有人造光，如烛光、灯光等。在人们的生活中离不开光，其实绘画、雕塑、建筑、工艺品也要依靠光，只有在光的映衬下，艺术作品才会显得更加生动迷人。 2、学情分析 四年级学生已具备一定的认知水平和审美能力，但是历史知识还欠缺。需要课前去搜集和了解相关秦始皇及兵马俑的历史资料。这样才能充分参与到教师的教学中来。 【教学目标】 知识与技能：引导学生欣赏有关的美术作品及光影效果,了解光与美术的关系及表现方法。 过程与方法：通过探究学习，了解光的特点，并利用身边的材料设计制作作品,借助各种人造光源,进行展示。 情感态度与价值观：引导学生通过欣赏，设计制作，作品展示等活动，感受美术设计工作的乐趣及光的魅力。 【教学重难点】 教学重点：欣赏、了解光与美术的关系。 教学难点: 利用身边的材料制作一件光影作品。 【所需要条件】 1、教具准备：展示学生作品的灯具、电脑课件等。 2、学具准备：搜集各种材料、物品：泡沫、塑料、双面胶，有色玻璃纸、手电筒等。 【评价任务】 1、学生能否积极参与本课活动？ 2、学生作品是否有创意？ 【教学过程】 一 、情境导入： 1.刚才同学们表现真不错，现在上课了，肯定表现更棒，来，闭上眼睛。 2.关灯后提问：看，教室里有什么变化？平时，遇到光线这么暗的时候，你们一般会怎么做？（学生回答：开灯、开窗户、点蜡烛） 教师总结：我们的生活离不开光，光让我们看到了美丽的色彩和事物。 （设计意图：通过关灯后的体验，让学生快速将注意力吸引到本课的主题上。） 今天，我们一起来学习《光的魅力》，请同学们打开课本第28 页。 二 、讲授新课： （一）光———影像 1.提问：“生活中常见的光有哪些呢？”学生讨论后总结：有太阳光、电灯光、激光、月光、星光、火光、太阳光、月光、星光等属于自然光，而灯光、激光、火光等则是人造光。 2.在我们生活中，人造光应用更广，老师今天就带来了一些人造光。出示灯具实物。 3.欣赏手影表演视频。 （二）光 ... ...