2023最新苏教版科学六年级下册教案 第一单元 神奇的能量 3.能量的转换 1.教学内容 本课通过观察、实验引领学生体验各种形式的能量之间是如何转换的，为今后学习物理学最普遍的定律之———能量守恒定律打下基础。 本课教学内容包括两个活动。活动一，通过动手做动能与势能、热能、电能、化学能的转换实验，认识到一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。活动二，用火柴点燃酒精灯，体验能量可以多次转换，并针对一个具体的生活情境，了解能量可以多次连续转换，能量的转换在生活中很常见。 2.教学目标 通过体验活动，认识到能量可以从一种形式转换成另一种形式，而且可以多次转换。 能针对具体情境，说出能量形式发生的转换。 懂得看似平常的现象往往蕴含着科学道理。 3.重点与难点 重点：体验一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。 难点：能针对具体的生活情境，说明能量形式发生的转换，而且可以多次转换。 4.教学准备 教师材料：教学课件。 学生分组材料：牛顿摆、扣子、细线；瓶子、硬币、水杯、水；截面直径1厘米的有机玻璃管、漆包线、发光二极管、条形磁铁、橡皮塞；小苏打、白醋、瓶塞、锥形瓶；火柴、酒精灯。 教学过程 一、导入新课 通过上两节课的学习，我们了解了什么是能量，知道能量能够使物体工作或运动，只要有移动、发热、冷却、生长、发光或者发声等现象，其中就有能量在起作用。能量的形式有很多，除了机械能，还有声能、光能、热能、电能、电磁能、化学能和核能等等。 那么，这些能量之间能够相互转换吗？今天这节课，我们就来探讨这个方面的问题。 板书课题：3.能量的转换 二、学习新课 活动一：体验动能与势能的相互转换 教师引导：大家都知道动能和势能都是机械能，他们是能量的两种基本形式。那么动能和势能之间能够相互转换吗？ 实验1：玩牛顿摆 出示牛顿摆。 学生玩一玩牛顿摆，想一想在玩牛顿摆的过程中，动能和势能是怎样相互转换的？ 预设：出示牛顿摆的运动图片。 如图片所示，当最右边的小球被提起时，它随着高度的增加而获得重力势能，而动能为0，释放小球时，随着球体高度的降低，小球重力势能将全部转化为动能，动量依次传递，直到传递到最左边的小球，最左边的小球获得动量产生动能，无法继续传递，只能再次摆起，将动能转换成重力势能。 教师小结：通过牛顿摆，我们可以发现在牛顿摆中存在着动能和势能的相互转换，下面我们再来玩一玩飞旋扣子。 实验2：飞旋扣子 出示课本第8页玩飞旋扣子的图片，学生观察这幅图片，动手玩一玩飞旋扣子的游戏，并仔细观察在玩飞旋扣子的过程中，动能和势能是怎样相互转换的。 全班交流，预设： 当人拉紧细线时，人体的化学能转换为细线的势能，然后细线的势能转换为扣子的动能；当人放松细线时，扣子的动能转换为细线的势能（使得细线缠紧）。如此反复，能量不断转换。 教师小结：通过玩牛顿摆和飞旋扣子，我们发现动能和势能是可以相互转换的。 活动二：体验动能与热能的相互转换 教师引导：动能能够转换成势能，势能也能够转换成动能，那么动能与热能之间能够相互转换吗？ 实验1：动能转换成热能 出示课本第8页搓手的图片，学生观察并且试着搓一搓手，说一说，当我们使劲搓手时手心会有什么感觉？ 全班交流，预设： 当我们的双手使劲的搓动时，由于手在搓动过程中的摩擦，表面分子不断的相互碰撞，导致动能转换成热能，双手的温度就会升高。因此我们能够在搓手的过程中感觉到手心发热。 教师小结：快速搓手，人体的化学能转换为动能，动能再转换为热能（手心的温度升高）和声能（听到搓手的声音）。通过搓手活动我们发现动能能够转化成热能和声能，那么热能能否转化成动能呢？ 实验2：热能转换为动能 出示课本第8页下面的两幅图片，学生观察 ... ...
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