课题 呼吸与健康 教学设计共_2_课时 执教人 授课时间 教学 目标 知道呼吸与运动是有关系的 了解肺活量与运动的关系 了解呼吸系统疾病的可怕，要爱护自己的身体 教学重点 通过对肺活量与运动的关系，知道要爱护生命 教学难点 了解建立校园空气质量监测站需要从哪几方面入手 教具使用 学情分析 第__1__课时 二次备课 教学过程： 导入 体育课上，大家跑完400米后，有的人气喘吁吁，有的人呼吸平顺，这是为什么呢？ 上节课，我们知道了呼气与吸气所涉及到的气体的化学现象，以及呼吸器官。这节课，我们来看一下呼吸与健康有什么关系吧！ 二、探究 呼吸与健康息息相关，怎样保护呼吸健康？接下来，我们就来探究一下这各问题吧！ 活动一：探究呼吸与运动的关系 身体处于平静状态时，测量1分钟内的呼吸次数。快速跳绳1分钟，再次测量1分钟内的呼吸次数。 跳绳前跳绳1分钟跳绳前后呼吸次数差（跳绳1分钟后呼吸次数-跳绳前呼吸次数）每分钟内呼吸次数 比较本组同学跳绳前后呼吸的变化，你有哪些发现？计算呼吸次数差并记录。 运动后呼吸（ ），能够帮助我们获得更多的（ ） 我们发现：肺活量是指人一次尽力吸气后，再尽力呼出气体的总量。 测一测本组同学的肺活量并记录下来。 肺活量越大，肺供氧的能力越强。科学锻炼，有助于提高人体的肺活量，使呼吸系统更健康。 当堂训练 肺活量是指人一次尽力（ ）后，再尽力（ ）气体的总量。 肺活量越大，肺（ ）的能力越强。科学锻炼，有助于（ ）人体的肺活量，使呼吸系统更健康。 在人体各系统中，负责与自然界进行气体交换的是（ ） 神经系统 呼吸系统 消化系统 做剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，需要（ ）卖力工作。 嘴 肺 鼻子 戴口罩可以有效地预防呼吸性疾病的传播。 （ ） 当堂 检测 实验探究： 身体处于平静状态时，测量1分钟内的呼吸次数。快速跳绳1分钟，再次测量1分钟内的呼吸次数。 跳绳前跳绳1分钟跳绳前后呼吸次数差（跳绳1分钟后呼吸次数-跳绳前呼吸次数）每分钟内呼吸次数 提示：根据实际情况完成表格 发现：运动后呼吸加快，能够帮助我们获得更多的氧气。 运动后，呼吸次数的增加对我们的健康有什么好处？ --运动后，人体需要更多的氧气，呼吸频率和呼吸深度也逐渐急促，以便输送更多的养分和氧气，有利于身体健康。 板书设计 呼吸与健康 呼吸快--获氧气多 肺活量 感冒、肺结核 课后反思 课题 呼吸与健康 教学设计共_2_课时 执教人 授课时间 教学 目标 知道呼吸与运动是有关系的 了解肺活量与运动的关系 了解呼吸系统疾病的可怕，要爱护自己的身体 教学重点 通过对肺活量与运动的关系，知道要爱护生命 教学难点 了解建立校园空气质量监测站需要从哪几方面入手 教具使用 学情分析 第__2__课时 二次备课 教学过程： 导入 上节课，我们已经简单了解了运动带来的好处，呼吸与我们的健康息息相关，那么这节课，我们来看一下，呼吸与我们的身体健康都有哪些关系吧！ 探究 活动二：“呼吸与健康”信息讨论会 人体时时刻刻通过呼吸与外界气体交换，几乎每个人都患过呼吸系统疾病。我们应该如何保护呼吸系统的健康？选择你感兴趣的内容进行调查，并以“呼吸与健康”为主题，召开一次信息讨论会。 提问：我们应该如何保护呼吸系统的健康？选取感冒和肺结核两种疾病来展开讨论。 感冒：感冒是一种常见的呼吸系统传染病。通常有细菌或病毒浸染人体呼吸器官所引起，感冒病人咳嗽、打喷嚏、吐痰时散出的飞沫，都可能带有细菌或病毒。我们应该勤洗手、注意个人卫生。保持睡眠充足，多喝水，多吃新鲜蔬菜。不熬夜，合理安排作息，加强体育锻炼。 肺结核：通过呼吸道传播的一种慢性传染病。它主要是通过呼吸道，尤其是通过咳嗽、打喷嚏，结核菌在空气中被易感者吸入而导致传染。我们应该 ... ...
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