4.学画抽象画《画布上的乐师》 （教案）人美版 美术五年级上册

4.学画抽象画《画布上的乐师》 教案-美术五年级上册 人美版 一、教材分析 本课内容以五年级上册美术教材中的内容。本课属于“欣赏·评述”与“造型·表现”系列，通过本课教学，使学生简单了解抽象绘画的基本概念，认识不同风格的代表画家，学会从点、线、面、色彩等方面，多角度的欣赏、理解并创作抽象绘画作品。 二、教学目标 1、了解抽象绘画的基本概念，认识不同风格的代表画家，欣赏作品，并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法； 2、学生在探究与体验的过程中，了解抽象艺术的形式语言，学会欣赏抽象画，并能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象绘画； 3、感受抽象绘画多元的创作形式，打开艺术创作思维，激发学生学习兴趣，提高艺术创作技能； 4、激发学生尊重、热爱多元文化艺术的情感，培养学生包容、理解不同风格、不同流派的艺术。提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达情感。 三、教学重点 多维度的欣赏理解抽象画的艺术形式与形式语言，能用点、线、面、色彩等组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。 四、教学难点 1、能用抽象绘画的艺术语言表达自己的理解与感受； 2、能结合点、线、面、色彩等组织画面，合理了利用不同的表现方法进行抽象画创作； 3、能理解与包容不同风格、不同流派的艺术。 教学过程 备注 一、导入： （1）同学们，疫情当下，不知道你们有没有机会走进美术馆去欣赏美术作品呢！ （2）今天，老师将美术馆带来了，同学们好奇吗？既然不能走进美术馆，那我们就一起来云端遨游，品味艺术魅力吧！ （3）云端短暂的奇遇，你们都欣赏到了哪些动人的艺术作品呢？ （4）那么最后跳动的格子是表达的什么呢？同学们看懂了吗？（学生自由想象回答） （5）这幅格子画的作者说他的作品表现的是一段奇妙的音乐，每一个格子都代表一个律动的音符，当旋律响起，格子便随着节奏的变化不停地跳动着！现在你们能看懂跳动的格子了吗？ （6）同学们，你们觉得利用音乐来创作的方式有趣吗？你们想不想用音乐来创作一幅有趣的作品呢？ （7）今天，我们就一起来向大师学习，把音乐变成我们的画笔，做一名《画布上的乐师》吧！（导出主题，板书：画布上的乐师） 二、抽象艺术 （1）我们要怎么成为画布上的乐师呢？来了解一下这位格子画家是如何做到的吧！ （2）（画家介绍）这位别具特色的画家叫做蒙德里安，荷兰画家，是非具象绘画的创始者之一，也是几何抽象画派的先驱，以几何图形为绘画的基本元素，提倡艺术应根本摆脱自然的外在形式，以表现抽象精神为目的，追求人与神统一，也就是纯粹抽象。（板书：蒙德里安） （3）到底什么是纯粹抽象，怎么摆脱自然外在形象呢？我们通过蒙德里安的作品来了解一下吧！ （4）艺术作品欣赏，请学生在欣赏的同时观察发现他作品中的特点。（有没有具体的形象） （5）同学们欣赏完蒙德里安作品，你们觉得他的作品有趣吗？是不是和我们以往看过的艺术作品很不一样啊？ （6）那你们有没有发现他作品中的共同特点呢？ （小结蒙德里安艺术作品特点） 作品特点：没有具体实在的艺术形象；以红黄蓝三原色搭配黑白灰来平衡画面，色彩简单；用横平竖直的线条平衡画面，体现节奏感。（板书：作品特点） （7）蒙德里安的作品风格如此独特，他是如何形成这种风格的呢？有没有同学大胆猜一猜呀！ （8）听了同学们天马行空的想法，老师不得不佩服同学大胆的想象力！你们都有发展成 艺术家的天赋呢！因为蒙德里安绘画创作的演变过程也是十分大胆有想象力的！ （9）他的作品演变其实是受到了当时一项发明的影响！200多年以前，西方的绘画艺术流行的是写实的传统绘画，然而，伴随着科技进步，人类发明出了相机之后，真实的照片削弱了人们对写实作品的兴趣，咔嚓一下就能将真实的 ... ...