中小学教育资源及组卷应用平台 八下7.1.1.1 环境对生物的影响 非生物因素对生物的影响 教学设计 课题 7.1.1.1 环境对生物的影响 非生物因素对生物的影响 单元 七 学科 生物 年级 八 教材分析 本小节教学内容是通过对环境中诸多非生物因素的分析，了解环境对生物的影响。它与下一小节所要学习的“生物因素对生物的影响”共同构成一节内容，完整地说明了环境对生物的影响。对于非生物因素对生物的影响，教材先以文字的形式举出了非生物因素对生物影响的实例，接着安排了一个较完整的探究性实验一一探究环境对鼠妇生活的影响，这一探究活动让学生体验、尝试科学探究的一般方法，讨论光、水、温度等环境因素对鼠妇生活的影响，以鼠妇为例说明了探究的过程和方法。旨在让学生通过该活动来体验科学探究的一般过程（提出问题、作出假设、设计实验、完成实验、得出结论、表达与交流等)，重在对学生科学方法和探究能力的培养。 学习 目标 探究实践：举例说出各种非生物因素对生物的影响。学会在探究中控制变量和设计对照实验。 科学思维：体验探究的一般过程，通过探究实验体会光、水、温度、空气等因素对生物生活的影响,尝试在探究实验中认识控制实验变量与设置对照试验的重要性。 态度责任：举例说出利用控制非生物因素的方法在生产生活中的应用。 生命观念：通过探究环境对鼠妇生活的影响，进一步掌握科学探究的基本步骤和非生物因素对生物的影响。形成相应的环境意识，以及尊重生命、热爱动物的情感。 重点 1.举例说出影响生物存在的非生物因素 2.体验探究的一般过程，通过探究实验体验非生物因素对生物生活的影响以及在生产生活中的应用 难点 1.探究过程体验，总结出探究的一般过程 2.探究环境对鼠妇生活的影响实验 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 洪涝、干旱和冻害为什么会造成减产或绝产？ 这说明生物的生活与环境中的哪些因素有关系？ 分析问题 导入新课，引出探究兴趣 讲授新课 一、探究环境对鼠妇生活的影响 1.鼠妇的形态特点 鼠妇又称“潮虫”“西瓜虫”，属于动物界，节肢动物门，甲壳纲，等足目，潮虫科，鼠妇属，鼠妇种。鼠妇的种类较多，它们大都呈长卵形，一般成体长10毫米左右；鼠妇的背腹扁平，背部稍隆；身体呈灰褐色、灰蓝色，常能蜷曲成团；鼠妇是草食的陆栖类群，咀嚼式口器，能完全适应陆地生活；鼠妇的第一触角短小，后七对胸肢变成步足；鼠妇需要生活在潮湿、温暖以及有遮蔽的场所，昼伏夜出，不喜光。 2.探究环境对鼠妇生活的影响 (1)探究背景 ①采集鼠妇：鼠妇通常生活在潮湿、腐殖质丰富的地方，如潮湿的石块下、腐烂的木料下、树洞中、潮湿的草丛和苔藓丛中、庭院的水缸下、花盆下以至室内的阴湿处。 ②饲养鼠妇：杂食性，食枯叶、枯草、绿色植物、菌孢子等。 下面以探究光对鼠妇生活的影响为例，按照实验探究的方法步骤进行操作： (2)提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ (3)作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。 视频：探究影响鼠妇分布的环境因素 (4)制订计划：在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板(光线较暗)，另一侧盖上玻璃板(光线很亮)，其他任何条件都一样。在每侧分别放上10只鼠妇，静置2min后，每隔1min统计一次明亮处和黑暗处鼠妇的数目，统计10次，求平均值。 时间/min3456789101112明亮阴暗 实验结果：阴暗处的鼠妇明显多于明亮处。随着实验时间的推移，该现象越来越明显。 (5)得出结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇适于生活在阴暗的环境中。 (6)表达交流：各小组交流探究结果，如果结论不一致，则在小组内进行讨论，分析其原因。 提示 ①假设不是随意作出的，应围绕提出的问题，并根据已有的知识和经验进行假设。制订计划是实 ... ...
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