【核心素养目标】3.7《认识磁铁》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 人教鄂教版一年级下3.7《认识磁铁》教学设计 课题 认识磁铁 单元 3 学科 科学 年级 1 教材分析 这节课是人教版小学科学一年级下册第三单元第一课的内容。是在学生原有的生活经验的基础上，对磁铁进行初步的了解和认识，通过做实验、玩游戏这两个探究活动，总结出磁铁的基本性质。进一步了解磁铁在生活中的应用，将探究活动延伸至课外，体现科学技术与社会的有机结合。 学习目标 科学观念（1）知道磁铁具有磁性，可以直接或者隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。（2）了解磁铁在生活中的运用，和运用磁铁解决生活中的实际问题。科学思维在实验、游戏中培养学生比较、分析、概括的逻辑思维。科学探索能预测磁铁能吸引的物体，能讲述探究过程，能够与同学讨论交流。通过实验归纳出“磁铁可以吸引铁、镍的物体”的结论。责任态度（1）对探究磁铁的特性持续表现出兴趣，培养学生尊重事实的精神。（2）愿意倾听别人的发言，乐于表达自己的观点。 重点 认识磁铁，知道磁铁能吸引铁、镍的物体。 难点 探究磁铁隔着一段距离也能对铁镍等物体吸引，进行合作性探究学习。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、磁贴为什么能吸在黑板上？2、平时，玩过磁铁吗？ 有磁铁玩过 了解学生是否知道磁铁 讲授新课 一、观察磁铁1、观察磁铁的形状有什么特点？能给它们起个名字吗？2、从颜色上看，磁铁有什么特点？二、找朋友试一试哪些物体能被磁铁吸引 1、实验物体：书、胶带、布、塑料尺、橡皮、铜钥匙、铁钥匙、玻璃球、铁钉、大头钉、铁夹、回形针、硬币、易拉罐、木块、蜡烛等2、“找朋友”要求（1）用条形磁铁找朋友，小组轮流做实验，其他同学做好实验记录。（2）被吸引与不被吸引的物品各放一边。（3）实验完毕，请思考这些被吸引的物品都是什么材料制成的。3、“找朋友”的方法拿磁铁依次靠近物体，能被吸引的放在一边，不能被吸引的放在另一边。4、温馨提示①磁铁比较脆容易断，实验的时候要注意保护它。②玻璃球易碎，铁钉尖锐，实验的时候要注意安全。5、“磁铁能吸引哪些物体”实验记录表（能被吸引的物体用“√” 表示，不能被吸引的物体用“×”表示）6、实验分析能被磁铁吸引的物体是由什么材料制成的？明确：铁钉、大头钉、铁夹、铁钥匙、回形针是由铁材料做成的。硬币是由镍材料做成的。7、实验发现通过“找朋友”活动，我们有什么发现？三、教室里的朋友找一找，教室里还有哪些物体能被磁铁吸引 方法指导：对教室物体先做猜测，然后拿磁铁靠近，看是否被吸引。四、拓展与应用1、磁铁隔着一段距离能吸引物体吗 活动方案：把曲别针、硬币在纸片上，用磁铁隔着纸片吸引曲别和硬币针，观察纸片上的曲别针、硬币能否被磁铁吸引。实验发现：磁铁能隔着一段距离吸引含铁、镍的物体。2、生活中哪些地方用到磁铁？四、作业布置 找一找，生活中还有哪些地方用到磁铁。 条形磁铁条形蹄形磁铁蹄形环形磁铁环形一端是红色，一端是蓝色。红色一面有字母N，蓝色一面有字母S。认领实验器材给磁铁找朋友填写实验记录铁磁铁能吸引铁制品和镍制品，具有磁性。门把手、桌面、黑板等能吸引小猫钓鱼、纽扣、文具盒、寻找地上的针…… 认识三种常见的磁铁认识磁铁特点通过实验，知道磁铁具有磁性，能吸引铁、镍等物体。利用磁铁性质知道磁铁隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用 知道磁铁在生活中有广泛应用延伸课堂内容 课堂练习 观察下图， 铁鱼 镍鱼 棉鱼 木鱼（1）请把小猫的“钓鱼钩”能钓上的小鱼用“○”画出来。（2）磁铁能吸_____和_____。（3）在横线上画一画生活中见过的磁铁。_____ 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况 ... ...