苏少版三下美术 第18课《重复的形》教案 一、教学目标 1.认知目标：通过欣赏，了解重复的形的特征及其排列方法。 2. 过程与方法目标：会运用简化、变形、组合等手段进行基本形的设计，利用多种形式重复排列，绘制重复的形图案。 3.情感态度与价值观目标：从生活中、自然中发现重复的现象，使学生对其产生兴趣，感受重复的形产生的秩序感和节奏感，享受美的熏陶。 二、教学重难点 1.教学重点：了解重复的形的排列规律、方法，引导学生感受重复的形式美感。 2.教学难点：会以不同的内容设计单独纹样，能绘制出新颖的重复图案。 三、学情分析 三年级的学生对于图案设计知识的掌握还很薄弱，对重复的形的理解要从自然界和生活中去寻找。老师要教会他们运用简化、变形、组合等手段把生活中的图形设计成单独纹样，使他们掌握简单的图案设计方法以及重复的形的排列规律，使画面有一定的形式美感，激发学生去发现生活中的美，享受创造的乐趣。 四、教学过程 【导入】一、发现重复，学会观察 1.拍手游戏 上课之前，老师想和同学们玩一个拍手的游戏，现在请你们把手伸出来。我们先拍一下，这种声音感觉有点单调是不是啊？那如果我们换一种拍法，连续起来看看是什么效果？ 请一位同学说一说，这次拍的和上次拍的有什么不同？我们把相同的节奏叫做重复，打节拍的时候有重复。 2.听音乐 接下来，老师请你们听一段音乐，听听有什么感觉？哪一位同学能说一说这段音乐听起来什么感觉？很好！有重复的美，有节奏的美。 3.基本形排列组合 好，接下来，我们看看，这是什么图形啊？—三角形。嗯，这是一个基本形三角形，老师啊，这里有很多很多的三角形，它们大小怎么样啊？—一样，形状呢？一样。老师给它们排一排队，看看老师是怎么排的？横着箭头一个一个朝上排的，我这样排，你能感受到什么样的美啊？重复的美，整齐，有秩序的美，我们把这一种叫做秩序美。 那么还有没有同学能帮老师换个队形呀？你是按照什么方法排的？她改变了方向，斜着排列对吧？老师用箭头表示三角形斜着排队的方向，斜着。 还有没有其它的队形啊？你告诉大家你用的什么方法？一个上一个下，这叫什么啊？—相对的方法。 还有没有？我们看看她是用什么方法啊？如果我们把朝下叫做1，朝上叫做2,1,2,一起念1,2,1,2,1,2。那我们把1拍强一点，2拍弱一点，我们用拍手的方法来表示一下。好，我们大家发现了，除了有秩序美，还有什么美啊？节奏美，还能产生一种节奏美。 除了三角形，还有很多方法一会儿大家自己练习一下。 我们看除了三角形，还有什么图形编排啊？平行四边形、圆形等等。今天我们把这种方法叫做重复的形，也是我们今天要学习的内容。（板书课题：18.《重复的形》） 总结：重复的节奏会带给我们轻松愉悦感受。今天就让我们一起去看看重复的图形带给我们的非凡的视觉感受，看看重复的图形还有什么样的魔力。出示课题《重复的形》 【讲授】二、寻找重复，学会欣赏 1.生活中重复的形 什么叫重复的形？—把大小相同，形状相同的图形有规律地排列出新的图形，叫做重复的形。它有两个条件，第一个要大小怎么样啊？—大小相同。第二个条件是形状相同。好，那么小朋友们找一找我们教室有没有重复的形？ 2.欣赏课件中重复的形 我们看看生活中有没有重复的形？ 这是建筑，建筑上的重复的形看上去有什么样的美感啊？—壮观，心情很舒畅，连绵起伏的感觉。还有这些房子里面有什么啊？窗户是重复的形啊？ 我们再来看一看，冰箱是不是重复的形？一个朝下一个朝上，一个朝下一个朝上。这种朝上朝下的方法叫什么啊？—相对。 那这个太极书架呢？也是相对。 下一个，这个花球是不是啊？它是往哪个方向？—往四周，因为它是一个球体。所以我们知道重复的方法有很多。 那你看这一 ... ...
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