苏少版三年级美术上册《第16课　手提袋》教学设计

手提袋 教学内容： 《手提袋》一课属于“设计·应用”领域，手提袋不仅是现代人们生活中不可缺少的日常用品，更起到美化生活、增添生活情趣的作用。本课教学内容立足在学生掌握手提袋基本制作的基础上，在创意上突出一个“巧”字，设计得有趣、美观、惹人喜爱。 教学准备： 教师：多媒体课件、手提袋、剪刀、胶水、各种材质的废旧材料等。 学生：收集各种手提袋，彩色卡纸、废旧材料、双面胶、剪刀、彩笔等。 教学目标： 认知目标：了解手提袋设计的美感和情趣。认识不同式样、材质的手提袋，了解 手提袋的制作方法。 操作目标：学会运用画画、剪剪、贴贴等表现方法设计和制作手提袋，在设计制 作手提袋的过程中注重巧妙的创意，培养学生的审美能力和丰富的想 象能力。 情感目标：让学生了解生活用品可以制作得美丽、有情趣。生活用品的设计体现 了人类的智慧。 教学重难点： 重点：利用手提袋这个载体，展示学生丰富的想象力。使学生了解生活用品不是 简单制作，而要体现情趣和美感。 难点：设计制作的手提袋新颖、有趣，富有想象力。 教学过程： 一、感知与体验 。 师：朱老师看到同学们今天准备了很多的材料，而且平时每节课都能按时准备好每一节课的材料和工具，真的很棒。 其实朱老师跟你们一样，为了一节有趣的美术课，我也经常准备各种各样的材料和教具。你们看，今天朱老师同样准备了很多的东西 （从一个袋子里拿出各种各样的教具） 师：这么多的东西，你们看到朱老师都是从哪拿出来的吗？ 生：… 师：哦，都是从这个袋子里拿出来的，这个小小的袋子可真厉害，能装下我今天需要准备的所有东西，而且携带起来很方便呢。 今天这节课，我们就来一起研究研究这神奇的袋子 师：袋子啊。是我们日常生活中再常见不过的东西了，它已经不仅仅只是状物的工具，它本身就成了最美的艺术品，所以朱老师收集了很多 它可以算是最古老的人类发明之一，那究竟有多古老呢？袋子一开始又长样子的呢？ （PPT：“问号”袋子究竟有多古老） 师：早在古代，人们就发明创造了类似于现在袋子的收纳工具，你们猜猜是什么？ 生：… 师：其实就是一块布，古代利用一块布就做成了收纳的工具，我们称之为“包袱”，你们瞧… （教师利用准备的一块布现场示范） 师：我们的古人非常聪明，并不满足于此，继续就地取材，发明出许多其他的，你们瞧。 （PPT古代人的“袋子”：竹编的，藤编的，土制的） 师：有很多至今仍在沿用。 师：随着时代的变迁，袋子也在不断的变化，它甚至被称为是围绕人体的“卫星”，因为它已经成为了我们日常生活中必不可少的东西了。更多种的材质，更多样的造型。你们瞧… 二、 赏析与探究 。（PPT：各种材质的手提袋，如纸类、布类、塑料盒其他类。） 师：有皮袋、布袋、纸袋，这么多种类，你们知道今天朱老师为什么选择一个纸质的袋子呢？ 生:…（轻便、环保、可以制作） 师：因为它轻便、环保、而且纸是我们中国四大发明之一哦。纸的发明，是中国人对全世界的贡献，今天我们就来看看这种古老的发明，在我们的课上呈现出怎样的神奇。我们要自己动手制作各种各样的纸袋。 （贴标———纸） 师：今天这节课我们就一起用我们生活中的一些废旧材料来制作纸袋。 教师示范： （用牛皮信封做成纸拎袋） 师：朱老师现在就要将这个信封做成一个纸袋（折纸时两边的宽度和底部一样宽） （教师示范后，学生尝试） 师：我们的袋子做好了，很显然它的用途也发生了很大的改变 生：… 师：对，可以放更多的东西了，变得更加实用（贴标） 可有的时候啊，袋子里放了重物，或者太大，我们就得用双手去捧着纸袋，你们有什么办法能让我更便于携带呢。 生：加拎把 师：对，你们瞧。（用“减法”在信封袋上剪出一个手拎把），我在纸袋本身剪了一个拎把 ... ...