苏教版小学科学一年级下册 第一单元《石头与泥土》 苏教版 一年级下册 《石头与泥土》单元 1.石头 教学设计及反思 单元 《石头与泥土》 课题 1.石头 课时 1 核心 概念 1.物质的结构与性质 学习内容及要求 1.1物质具有一定的特性与功能 1～2年级①观察并描述物体的轻重、 薄厚、颜色、 表面粗糙程度、形状等外部特征，能根据物体的外部特征对其进行简单分类。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 知道石头无处不在，是地球上的重要物质。 科学思维 能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。 探究实践 1.学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性观察 2.知道要按照一个标准给石头分类，通过分类活动，发现石头的共同特征 3.通过看视频，能够举例说出石头的用途。 态度责任 愿意倾听同伴对物体特征的描述，并积极提出自己的意见。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 与学生一起梳理常见物体的形状、大小、颜色、表面、斑纹等，并引导学生进行更多石头特征的观察。 比较完整的描述石头的用途，意识到石头与我们的生活密不可分 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 有顺序地、从多个方面观察和描述石头的特征 教学 准备 教师：课件 学生：每组石头一套、放大镜1个、记录单若干张。 教学过程 教学环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课仪式 同学们好！ …… 好，我们开始上课了。我们将要一起探索泥土中的石头。 1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。 一、导入课题 1．提问：孩子们，这些图片的上是什么东西你们认识吗？（出示石头图片） 学生观察 2．揭密：大家看到的这些美味食物其实都是自然界里天然形成的石头！ 学生感到很惊奇 3．引出课题：我们的大自然有着神奇的力量，让小小的石头变化的多姿多彩，今天我们就一起来研究石头。（板书课题：石头） 二、探索 一、观察和描述石头特征 1．提问：在我们的周围常常可以看见许多石头，你都在哪里见到过石头？ 学生可能回答： 校园假山、公园里面的石桌石凳、海边的石头、门口的石狮子…… 2．谈话：石头虽然不会说话，但他其实有很多的小秘密，只有善于观察的小朋友才能发现！ PPT出示气泡图，请小朋友看1分钟 3．激趣：你会观察么？为了更好地观察，今天，我特地请来了一个新朋友，看明白了么？ 4．那我们一起来看看，椭圆形其实说的是石头的形状（贴板书“形状”），比鸡蛋大一点说的是他的（大小）（贴板书“大小”），土黄色说的是它的（颜色）（贴板书“颜色”），不太光滑说的是表面（贴板书“表面”），有黑色的斑点说的是它的斑纹（贴板书“斑纹”），当然，如果你还有什么发现，可以写在这个气泡里面（贴板书“……”）。 与学生一起梳理常见物体的形状、大小、颜色、表面、斑纹等，并引导学生进行更多石头特征的观察。 5．质疑：可是我们会遇到问题，世界上的石头有很多，所有的石头都是椭圆形？所有的石头都是土黄色？所有的石头都只和鸡蛋比大小么？ 6．如果你在观察后，写气泡图时有不会写的字，可以用拼音代替，遇到了困难，可以先求助同组的人或是老师求助。 7．请材料小组长领一盒石头，每个人选一块，你就观察这一块石头。 学生领取材料进行观察。 （实物投影）哪个小朋友能用气泡图，说说自己观察的那块石头！ 给石头分类 1．游戏放松：所有的孩子们都观察得很仔细，说得也很好。大家观察那么久，我们来放松一下，先来做个小游戏吧！（请男生举手！请穿红衣服小朋友举手！请第一大组小朋友 ... ...
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