苏教版小学科学一年级下册 第一单元《石头与泥土》 苏教版 一年级下册 《石头与泥土》单元 2.玩泥巴 教学设计及反思 单元 《石头与泥土》 课题 2.玩泥巴 课时 1 核心 概念 10.地球系统 学习内容及要求 10.3岩石和土壤 1～2年级③知道土塘为众多动植物提供了生存场所。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 知道泥土是地球上一种重要的物质，它可以被烧制成人们常用的砖、陶器等 科学思维 知道天然的泥土中混杂着各种物体，泥土是由颗粒大小不同的物质组成的。 探究实践 1.亲自动手，用筛取的细泥土加水，和泥，制作各种形状物体。 2.通过做泥塑的活动，感受泥的特点。 态度责任 感受到玩泥巴带来的乐趣。愿意通过小组合作，共同玩泥巴，并乐于分享自己制作的泥巴作品。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 泥土可以分成大小不同的颗粒，可以被烧制成人们常用的砖、陶器。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 筛取的细泥土，制作各种形状物体。 教学 准备 教师：课件 学生：泥土（一次性餐盒分装）、一个捏好的泥塑、一套筛子（筛孔大小不同）、2个塑料盒、一杯适量的水。 教学过程 教学环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 好，我们开始上课了。我们一起来玩泥巴。 1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。 一、导入 1．提问：孩子们，老师今天给大家带来一位新朋友———小章鱼。（出示泥塑小章鱼实物）。你知道它是用什么做的吗？ 生：泥土、陶土 2．谈话：泥土覆盖着地球的表面，它不仅为动物、植物提供了生活的家，还可以成为我们手中有趣的玩具。我们把泥土进行加工造型，就可以做成形式多样的泥塑。泥塑可是我们中国传统艺术之一，让我们一起来欣赏一下。PPT播放：泥塑作品。 学生欣赏 3．激趣：学校的艺术节马上到了，老师从美术老师那里得知他还需要一组泥塑作品。想不想做一件属于你的泥塑作品来参加展览？ 生：想 4．质疑：要做泥塑，首先需要什么原材料？（泥土）今天，我们一起给泥土造型，走进玩泥巴的课堂。（板书课题：玩泥巴）捏一个你最喜欢的造型。 二、探索 一、筛泥土 1．质疑：（实物投影：一些含有石块，树枝的土）这是我家园子里的土，你们可以直接用它来捏造型吗？ 生：不行，土里有树枝，有石头，会戳到手。 生：不行，还要倒点水。 2．讲述：没错，这里面的树枝、草根、石头等都不是土，我们得把他们挑拣出来。（板书：拣）拣出什么呢？ 3．讲述：还有这些大的土块还需要用手捻碎。（板书：捻）好了，现在请同学们一起合作，把不是土的东西拣出来，把大土块捻碎。 学生活动。 4．提问：我看大家都完成了任务，可是这样就行了吗？（课件出示两种土） 想要用泥土捏造型，你觉得哪种土更适合？为什么？ 5．讲述：没错，这是老师已经处理过的土，才能这样细细的。小章鱼就是用处理过的土捏成的。你们猜猜，我是怎么做到的 ？提醒大家，我可不是一颗颗挑出来的哦。你有什么好办法吗？ 6．讲述：（出示筛子）筛子可以让比筛孔小的颗粒漏下去。（板书：筛）我这里有三个筛子 ，大家仔细观察一下，它们的筛孔大小有什么不同？ 生：孔的大小不同 7．提问：如果给你们筛子，你想怎么用它们呢？先用哪个？后用哪个？为什么？你们先商量商量。 生1：直接用筛孔最小的筛子筛（提醒：如果泥土没有进行初步筛选，大的颗粒很多，会堵住小的筛孔。） 生2：先用孔大的，再用孔小的。 8．讲述：看来想得到适合做泥塑的土可真不容易啊？指 ... ...
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