苏教版小学科学二年级下册 第四单元《打开工具箱》 苏教版小学科学二年级下册 第四单元《打开工具箱》 苏教版 二年级下册 《打开工具箱》单元 12.做个小温室 教学设计及反思 单元 《打开工具箱》 课题 12.做个小温室 课时 1 核心 概念 12.技术工程与社会 学习内容及要求 12.1 技术与工程创造了人造物,技术的核心是发明，工程的核心是建造 一~二年级 ②学会使用锤子、安全剪刀、放大镜等简单工具;应用身边的材料和工具，制作简单的手工作品。 三~四年级 ②举例说出工具在生产和生活中的应用，知道使用工具可以更加便利、快捷和精确;学会使用常见的工具制作简单作品;拆装简单产品,了解产品的构造和特点。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 了解温室的结构与功能，为自制小温室做好铺垫。 科学思维 通过观察神奇的实验现象，结合阅读纳米材料，对新材料及其作用进行联系。 探究实践 在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。 能够选择合适的材料和工具，设计并制作小温室。 学生经历工程设计与模型制作的过程，并在其中学习综合运用一些工具，对材料进行简单加工的方法。 态度责任 愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。 在做小温室的活动中体会到工程设计的重要性。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 选择合适的材料和工具，设计并制作小温室。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 利用现有条件设计小温室，并绘出简单设计图。 教学 准备 教师：相关视频资料。 学生：制作小温室的材料与工具(吸管、硬纸条、扭扭棒、双面胶、透明胶、橡皮筋、塑料布、订书机、剪刀、尖嘴钳)。 教学过程 教学环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课仪式 同学们好！ …… 好，我们开始上课了。我们将要一起设计和制作小温室。 1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。 一、导入课题 1.现在是什么季节呢？春季是万物夏苏的季节，农民伯伯要开始干什么呢？春季是播种的季节，什么季节时候是收获的季节呢？ 学生活动：学生回忆自己的生活经验，总结植物种植和收获的季节。 2.你可是就在上星期天，老师却经历了一次收获之旅，今天老师就和大家一起分享一下我的收获之旅。（放图片）。 通过提问的方式了解学生的学情，对学生的生活经验和前概念进行了解。 二、自主探索 1.通过刚才的图片，有谁知道，老师怎么在春天播种的季节就能经历像秋天般的收获之旅呢？ 学生活动：学生观看收获的图片。 2.你说到了温室，能具体说说什么是温室吗？你去过吗？有什么样的感受呢？它为植物提供了什么条件呢？（温暖 结实 稳固） 学生活动：学生述说自己去过的温室的经验，以及简单地介绍温室。 [设计意图：了解温室的结构与功能，为自制小温室做好铺垫。] 3.播放关于温室的视频。 学生活动：学生观看温室的视频。 注意事项: 提醒学生在观察时关注温室的结构和材料，为接下来的设计与制作活动打下基础。 [设计意图：学生观察温室的结构和材料，为接下来的设计与制作活动打下基础。] 4.老师在温室中不仅收获了蔬茶水果，还看到一盆特别漂亮花，它叫龙船花，但是它生活在南方比较暖和的地方，来到我们这呢他就觉得很冷，所以老师就需要给它也搭个小温空，可是老师的钱有限，就6元钱，你们能帮老师花比较少的钱，搭一个温暖、结实又稳固的小温室让老师的小花住进去吗？ 三、动手实践 现在，我们就来搭个小温完，这里老师给大家带来一些材料，其中剪刀 ... ...
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