苏教版小学科学二年级下册 第二单元《玩磁铁》 苏教版小学科学二年级下册 第二单元《玩磁铁》 苏教版 二年级下册 《玩磁铁》单元 6.自制指南针 教学设计及反思 单元 《玩磁铁》 课题 6.自制指南针 课时 1 核心 概念 3.物质的运动与相互作用 13.工程设计与物化 学习内容及要求 3.2电磁相互作用 三~四年级 ⑥知道地球有磁场，指南针中的小磁针可以用来指示南北。 13.2 工程的关键是设计 三~四年级 ②借助表格、草图、实物模型、戏剧或故事等方式说明自己的设计思路。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 认识指南针的结构。 科学思维 知道指南针的使用方法。 探究实践 能自制指南针，会使用自制指南针辨别方向。 态度责任 了解指南针的应用，知道用现代网络定位系统辨别方向的新方法。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 认识指南针的结构 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 制作指南针 教学 准备 教师：相关视频资料。 学生：旅游指南针、钢针、磁铁、软木塞、小水盆、记号笔、 小块即时贴或小纸片、胶棒、记录单。 教学过程 教学环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课仪式 同学们好！ …… 好，我们开始上课了。我们将要一起认识和制作指南针。 1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。 一、导入课题 播放指南针发明视频 今天我们也开制作一个指南针。 二、探索 活动一：认识指南针并学习使用指南针 1.（出示指南针）提问：同学们今天老师给大家带来一个用磁铁做成的工具，大家见过吗？认识吗？ 生：仔细观察，认识指南针，明确各部分名称及用途。 2.确定教室的东、西、南、北各方向。 生：分组用指南针测定教室的方向，并帖上标签。 活动二：学习制作指南针 1.指南针由几部分组成呢？ 生：分组讨论，观察，并回答。 2.我们可以用生活中的哪些材料来做指南针呢？（课件出示：磁铁、钢针、泡沫、水盆、便利贴、笔等） 生：认识制作指南针的各种材料。 3.学习用“水浮法”制作指南针（播放视频）。 ①各组检查实验材料。 ②分组制作指南针。 ③小组间互相观摩、点评。 生：各组交流、制作指南针指南针，并用自制的指南针再次测量教室的各方位。 活动三：阅读资料，知道指南针的用途。 1.播放视频：指南针的用途。 生：观看视频，小组讨论指南针的功能。 2.谈话增强民族自豪感。 3.课后用自己制作的指南针测量家里、小区或公园的各方位。 生：实地测量。 认识指南针。 学习制作指南针。 明确指南针的作用。 三、研讨小结 指南针历史悠久， 是我国古代的四大发明之一。 了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活不断得到改善。 五、练一练 一、选择题 1．关于指南针下列说法错误的是（ )。 A．指南针是我国古代四大发明之一。 B．指南针的发明在旅行、航海等方面发挥了巨大的作用。 C．现在有了卫星定位，指南针已经没有用了。 2. 下列不能用于确定方向的是（ )。 A．传送信息的传真机 B．旅行用的指南针 C．手机,上使用的卫星定位系统 3. 早晨起来，面向太阳，双臂伸展，左手指向（ )。 A.东 B．西 C．北 D．南 4. 下列磁极，相互吸引的一组是（ ) 。 A． S和S B.N和S C．N和N 5. 指南针是利用磁铁（ ）的性质制成的。 A．能指示方向 B．能吸铁 C．能隔物吸铁 二、判断题 1. 指南针在旅行、航海等方面发挥了巨大作用。( ) 2. 自制指南针时，要按逆时针方向在水盆边沿标出“东、南、西、北”。( ) 3. 磁化了的小钢针能吸别针，但不能做成指南针。( ) 4. 自制指南针时，要先用磁铁在一根 ... ...
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