第15课 会飞的翅膀 教材分析 翅膀是鸟类和昆虫的飞行器官，鸟类及昆虫能够凭借翅膀在高空或低空中自由自在地飞行，人类对此充满了无数奇异、美好的向往与遐想。制作会飞的翅膀的方法和步骤没有很大的难度，教材呈现了制作步骤的四个关键要领，学生能够看教材一目了然自主学习、领悟。学生通过以纸为媒材，运用折剪与绘画的方法制作可以捏在手中飞动的翅膀，在活动中对对称产生感性的认识，发展创造性思维，提高动手能力，丰富生活情趣。 学情分析 学生对鸟类非常熟悉，人类自古就可望拥有一对可以飞翔的翅膀，并为此一直探索者。本课内容让学生耳目一新，学生在玩飞动的翅膀过程中体验美术学习的乐趣，从而获得持久的美术学习的动力。 教学目标 知识与技能：能利用折、剪、画等方法做一对可以捏在手中的翅膀。 过程与方法：了解翅膀的基本形、色特征，能画出与众不同的翅膀外形与花纹。 情感态度与价值观：体验美术学习乐趣，培养热爱美好生活的情趣。 教学重点 会飞的翅膀的制作方法和步骤。 教学难点 翅膀形状优美，色彩大方艳丽。 教学准备 彩纸 剪刀 课时安排 2课时 教学方法 示范，自主探究 教学程序 第1课时 一、观赏视频，激趣引入 今天，老师为小朋友带来了一段录像，里面有小朋友喜欢的朋友，看看它们是谁呀？在做什么呢？播放视频。 小朋友，刚才在录像里看到了哪些动物？它们都是靠身体的哪个部分在空中自由的飞翔？ 动物有一双舞动的翅膀，能带着它们在天空中自由翱翔。小朋友想不想也向刚才看到的小动物们一样拥有一双可以飞动的漂亮 翅膀啊？呈现课题并板书。 二、认识了解翅膀的形状、特征，发现对称折剪翅膀的方法。 1．老师请了刚才录像中看到的几位朋友来到了我们教室，他们是谁呀？先出示天鹅、蝙蝠、蜻蜓、老鹰四种动物的翅 膀收拢的图片，再出示这四种动物翅膀形状的手绘图。 这四对翅膀的形状相同吗？那么你们能猜出它们分别是谁的翅膀吗？利用课件将翅膀图片与动物图片一一对应。 2．知道了它们的形状不同，你们还发现所有的翅膀有什么共同的特点吗？学生观察找到答案后，教师利用已剪制好的白卡纸翅 膀现场对折示范给学生看，并利用课件演示，加深学生对翅膀对称特征的认识。 三、尝试创作出想象中奇异漂亮的翅膀外形。 1．刚才我们欣赏了解的是动物们的各种翅膀，那么，小朋友想一想我们自己制作的翅膀会是什么新奇漂亮的模样呢？ 老师出示三组对折好的白纸，请三个小朋友上台来画一画新奇漂亮的翅膀外形，设计前先找到纸张对折的位置，再思考怎样画 得新奇漂亮。 2．学生画完后，教师现场用剪刀分别将几个小朋友画在纸上的翅膀沿轮廓线剪下来，师生评价并小结。 （1）以对折位置起笔为中心画，画出一个翅膀的形状，展开后就是左右对称的一对翅膀。否则剪下来的是两个分开不连贯的翅膀。 （2）翅膀如果画得太小，剪出来不美观。 （3）用各种长或短的圆弧形的线、直线、折线组合能画出新奇漂亮外形的翅膀。 四、学生自主创作。 第2课时 一、检查上次作业的画稿。提出修改方案。 二、教师现场快速示范，演示翅膀的制作方法步骤。 教师现场演示制作步骤。 （1）先将作业纸左右对折，然后在对折痕处再次折出能用手指捏住翅膀中间的部分。 （2）用彩笔在折纸的一侧想象画出新奇 漂亮的翅膀外形。 （3）将纸对折好后沿着一侧画好的翅膀外形轮廓剪下并展开。 （4）涂上自己喜欢的漂亮的颜色。 三、学生练习，提出作业要求。 作业要求：运用折、剪、画等方法，用纸做一对可以捏在手指中飞动的翅膀，和小伙伴们玩一玩。 四、教师巡视检查，分层指导。 五、作业评价，快乐体验。 1．将学生制作的翅膀集中评价。 2．组织学生到室外玩一玩会飞动的翅膀，体验制作的成就感及学习带来的快乐。 板书设计 15、会飞的 ... ...
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