本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 课 题 Unit 3 Food Part A 课 时 一课时 教学目标 1、能听懂、会说：like, rice, hamburger2、能听懂、会说句型：I like .... 3、学习i在重读闭音节中的发音。 教学重点： 1、掌握词汇：rice, hamburger2、知道i在重读闭音节中的发音。 教学难点： 能灵活运用句型：I like .... 教 学 过 程 旁 注 Step 1: Warming up 1、Greetings 2、全班齐唱歌曲Happy Birthday to You. Step 2: Revision看图说单词比赛，复习有关食物的单词：noodles, ice cream, cake, orange, apple, banana等。展示复习环节中的食物图片并说：“They are food.”揭示并板书课题：Unit 3 Food Part AStep 3: Presentation（一）教授单词hamburger, rice及句型I like hamburgers.1、教授单词hamburger和句子I like hamburgers.（1）教师出示图片教学hamburger和hamburgers，引导学生按音节记忆单词，同时把单词写在黑板上。（2）教师做出想吃汉堡的样子，说：“I like hamburgers.”在黑板上 hamburger单词的右边再写一个单词hamburgers，同时用红笔添上“s”，在上面写上I like并配上动作，让学生理解I like的意思。全班操练Hamburger, hamburgers. I like hamburgers.2、教授单词rice教师引导学生找出单词hamburger和rice变为复数时的差别，初步了解可数名词和不可数名词。归纳名词单、复数形式的变化规律。 (1)教师把黑板分为左右两栏，在左栏上面写“单数”，下面写fish，apple，banana, egg，rice，hamburger；在右栏上面写“复数”，下面写fish，apples，bananas, eggs，rice，hamburgers。(2)先让学生观察单复数的变化规律，充分发掘学生自主探究的能力。(3)教师总结学生的发言，讲解其中的变化规律并带读单词的单复数形式。(4)接着结合I like….句型对着全班学生慢慢地说：I like fish / hamburgers /bananas/eggs/cakes.（二）课文教学1、教师播放课本第16页的课文录音，学生边听边看课文图画。2、教师根据课文图画，引导学生理解故事内容，让学生记下小动物们各自喜欢吃的东西。3、教师播放录音，学生跟读，直到熟练为止。4、教师出示小动物头饰，请学生上台扮演小动物朗读课文，可以尽量模仿小猴、小猪、小狗等动物的不同声音。5、在你喜欢的食品下面画“笑脸”图并说出“I like ....”（1）教师给学生限定时间画“笑脸”。（2）第一个完成的学生起立说句子，教师给予鼓励和表扬。（3）允许多位学生发表意见，因为他们的喜好也许各不相同。（三）语音教学本课学习元音字母i在重读闭音节中的读法。pig , fish , six , swim都是闭音节，其中的i读成[i]。请学生立即在生词本上抄写单词pig , fish , six , swim。要求边读边写，逐渐熟练读音规则。Step 4: Extension学说韵律诗：Rice and Ice Cream.Step 5: Homework1、读本课新学的单词、句型。2、把诗歌唱给爸爸妈妈听。3、完成《活动手册》中本课练习。 板书设计 Unit 3 Food Part Afishhamburgers I like bananaseggscakes 教后反思 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...
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