(
课件网) 统编版 八年级下册 大自然的语言 竺可桢 精品实用高效课件 苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。” 为什么“鸭先知”、“河豚欲上”？因为它们能够感受到春天温暖的气息，因为它们听到了———大自然的语言。 大自然就像一个智者，用他独特的语言向人们传递着季节变化的种种消息。今天，我们一起探究竺可桢写的科学小品文———《大自然的语言》。 导入新课 1、训练快速筛选信息、概括内容要点的能力。 2、理清文章的说明顺序，把握所运用的说明方法，体会生动优美、准确严谨的语言。 3、激发热爱大自然，热爱科学的兴趣，培养求真创新的科学精神。 学习目标 背景链接：本文是根据《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学———物候学》一文改写而成。竺可桢写作此文的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物的产量。 竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江上虞人。中国科学院院士，中国近代气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者，中国物候学的创始人。被誉为“品格和学问的伟人”。 主要著作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。 作者简介 竺可桢长期关注人口、资源、环境问题，是“可持续发展”思想与实践的先行者。 ⑴说明文以说明为主要表达方式。 ⑵说明文类型包括：事物说明文、事理说明文。 ⑶学习说明文要明确：说明对象及其特征。 ⑷说明顺序包括：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 ⑸说明方法包括：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、作诠释、摹状貌、引用、下定义、画图表。 说明文 文体知识 学习说明文的口诀：知分类、明对象、抓特征、理顺序、明结构、找方法、品语言 ⑹说明文语言具有准确、周密的特征。语言风格或平实或生动。 ⑺说明文的结构包括：总分总、总分、分总、并列、递进。 ⑻说明文开头常见作用：①引出说明对象；②吸引读者；③引起下文。 文体知识 ⑽常见说明方法及其作用： ①举例子：使说明具体、有说服力、通俗易懂。 ②列数字：从数量上具体准确地说明事物特征或事理。 ③作比较：突出（强调）事物的特征或事理。 ④打比方：生动形象地揭示事物的特征或事理。 ⑤分类别：使说明有条理性（条理清楚）。 ⑥作诠释：使说明通俗易懂。 ⑦摹状貌：使说明更具体形象。 ⑧下定义：科学准确地揭示事物的特征或事理。 ⑨列图标：使说明直观简明（一目了然）。 ⑩引用：有说服力。 文体知识 说明文常见题型及答题技巧 （1）某个词语能否去掉？ 不能。结合句意解释词语，去掉后与实际情况不符，该词体现了说明文语言的准确性和周密性。 （2）说明方法及其作用？ ①明确说明方法；②简单表述；③一般作用；④结合文本分析具体作用（关注上下文、中心句）。 文体知识 “大自然的语言”就是丰富的物候现象。 标题运用了比喻和拟人的修辞手法，新颖生动，有较强的趣味性和启发性，吸引读者。 文题解说 孕育（yùn） 物候（hòu） 刺槐（huái） 连翘（qiáo） 字音字形 ①次第：一个挨一个地。 ②翩(piān)然：动作轻快的样子。 ③销声匿(nì)迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。文中指昆虫无声无息、无影无踪。 ④载(zài)途：满路，有遍地的意思。 ⑤周而复始：一次又一次地循环。 ⑥簌(sù)簌：形容风吹叶子等的声音；形容眼泪等纷纷落下的样子。 词语释义 本文的说明对象是什么？ 物候和物候学。 整体把握 跳读课文，准确地筛选出下列信息： （1）什么叫物候和物候学？ （2）物候观测对农业有什么重要性？ （3）决定物候现象来临的因素有哪些？ （4）研究物候学有什么意义？ 整体把握 什么叫 ... ...
