18《在长江源头各拉丹东》精品实用高效课件(共39张PPT)

(课件网) 统编版 八年级下册 在长江源头各拉丹东 马丽华 精品实用高效课件 长江如黄河一样是我们的母亲河，它用甘醇的江水哺育着勤劳的中华儿女。自古以来多少文人墨客为之倾倒、为之赞颂。可长江的源头到底在哪里，一直是个迷。直到上世纪70年代，中国两次组织江源调查队，最终确定了唐古拉山主峰各拉丹冬为长江的源头。“各拉丹冬”，藏语为“高高尖尖的山峰”。神秘的雪域高原，令人向往，充满未知与挑战。 今天，就让我们跟随藏学研究专家马丽华女士一起去长江的源头探险吧！ 导入新课 1、感受雪域高原的壮美景色，理解作者对自然的感悟与思考。 2、学习作者细致观察景物，抓住重点，有序地描写景物特征的方法。 3、学习作者勇于探险、不畏艰难的精神，激发对大自然的热爱之情。 学习目标 马丽华(1953—)，汉族，山东济南人，当代女作家，一级作家。1976年毕业于山东临沂师专(现临沂大学)中文系，1990年毕业于北京大学中文系作家班。主要作品有诗集《我的太阳》，散文集《追你到高原》《终极风景》；长篇纪实散文《藏北游历》等。2011年以长篇小说《如意高地》获第四届老舍文学奖。本文即选自她的长篇散文《藏北游历》。 作者简介 长江源头各拉丹冬突耸于青海省西南部青藏边境，由一大片南北长达50余公里，东西宽约30公里，攒聚约50余条巨龙般的山岳冰川群所组成。 作者在1976年进藏，在西藏工作和生活了27年，曾经写过10多本关于西藏人文地理的纪实作品，代表作有《走进西藏》等，她被誉为“西藏的歌者和行者”。本文是记述在长江源头的一段见闻的游记。 背景链接 砾石(lì) 气喘吁吁(xū) 腈纶(jīng) 皱褶(zhě) 字音字形 ①黧(lí)黑：形容黑。 ②接踵(zhǒng)而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。 ③风云变幻：比喻时局变化迅速，动向难以预料。 ④大煞(shā)风景：损伤美好的景色。比喻败坏兴致。 ⑤虔(qián)诚：恭敬而有诚意。 ⑥历历在目：清晰地出现在眼前，一一分明。 ⑦漫不经心：随随便便，不放在心上。 ⑧熠(yì)熠烁烁：形容光彩闪耀的样子。 ⑨演绎(yì)：推演铺陈。 读音释义 在文中标划出作者到过的地点，理清游踪。说说作者主要是使用什么手法来写景记事的。 游踪：各拉丹东山脚下———草坝子上———冰河上的砾石堆———冰塔林———冰山脚下———冰窟———第二天重返冰河。 主要手法：移步换景。人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。 整体把握 第一部分（1-2）：初见各拉丹冬的景象。 第二部分（3-11）：详写第一天的所见所感。 第三部分（12-15）：略写第二天“我”的活动情况及感受。 整体把握 划分结构，并概括每部分大意。 朗读前两段，说说各拉丹冬的地貌特征和气候特征分别是什么样的。作者写这些有什么作用？ 各拉丹冬西北阴坡尽是冰雪，东南阳坡是形态多样高峻的大山。 严寒时间长，天气阴阳变化快，总是云遮雾障的。 作者这样写，突出了各拉丹冬地势陡峭、气候变幻莫测的特点，为后文的写景和描述人们的活动作铺垫。 合作探究 第一部分（1-3） 作者为什么要交代长江考察热和中外勇士的探险的内容？ ①引起下文； ②用壮烈献身的探险者之多，从侧面写出了各拉丹冬的环境恶劣，地势凶险； ③为下文描写作者和摄制组遭遇到严峻的考验作铺垫； ④吸引读者。 合作探究 “各拉丹冬有阴阳二坡，西北阴坡尽是冰雪，景色单调，东南阳坡才好看。”你认为作者游览的是哪里呢？依据是什么？ 作者游览的是东南阳坡。 从第3段“在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上”可知游览的是东南阳坡。 合作探究 第二部分（3-11） 第3段主要写了什么内容？为什么要这样写？ 主要描述了人们在高原的活动和不适的感觉：“气喘 ... ...