【核心素养目标】2.5《电铃的能量转换》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 人教鄂教版五年级下2.5《电铃的能量转换》教学设计 课题 电铃的能量转换 单元 2 学科 科学 年级 56 教材分析 本课将引导学生探究电铃的主要组成部分电磁铁的性质，并了解电磁铁在生活中的其他用途，体会电磁铁在能量转换方面的重要作用。教材安排了“探究电磁铁的性质”“了解电磁铁的应用”“制作简易电铃”三大模块。模块一“探究电磁铁的性质”是学习的主要任务。首先由校园响起的铃声，引导学生了解电铃结构，知道电铃的主要元件是电磁铁，电磁铁是由线圈和铁芯组成。然后学习制作电磁铁，实验探究电磁铁性质，以及工作原理。模块二“了解电磁铁的应用”，知道电磁铁在生活中有广泛应用，体会电能与磁能、动能、声能之间的转换过程。“制作简易电铃”培养创新动能力。 学习目标 科学观念知道电铃的结构、电磁铁的结构以及电铃的工作原理及能量转换。科学思维通过实验，分析、归纳，总结电磁铁的基本性质。科学探究调查电磁铁在生活中的应用，分析含有电磁铁的装置工作时发生的能量转化情况，体会电能与磁能、动能、声能之间的转换过程。责任态度能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整。 重点 通过实验，分析、归纳，总结电磁铁的基本性质。 难点 体会电能与磁能、动能、声能之间的转换过程。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 “铃声响了，该上课了！”许多学校的铃声是由电铃发出来的。电铃是怎样发出声音的呢？ 小锤敲击 创设情境，导入新课。 一、科学实践1：探究电磁铁的性质（一）观察电铃1、一个简易电铃是由哪几部分构成的？通电时有什么现象发生？明确：电铃通常由铃碗、小锤、电磁铁、弹簧片等组成。通电时，会发出“叮铃铃……”的声音。二、电磁铁结构电磁铁是电铃的主要元件，由线圈和铁芯组成。三、制作电磁铁1、准备材料电池盒、电池、铁钉、砂纸、导线、漆包线、开关等。2、制作步骤①用砂纸磨掉漆包线两端的漆②将漆包线沿着同一方向缠绕在铁钉上③连接电池和开关④一个电磁铁就做好了。四、检验电磁铁一个电磁铁做好了！检验它是否能吸引铁制品。材料：回形针、大头针实验：接通电源，观察铁钉能不能吸起大头针；断开电流，看看又会发生什么现象 。注意：我们制作的铁钉电磁铁所用的导线较短，连接在电池上有点像短路连接，耗电大，电池容易发热，所以不能把它长时间连接在电池上。实验现象：接通电流后，铁钉能吸起大头针；断开电流后，大头针掉落。实验结论：电磁铁通电时产生磁性，断电时磁性消失。五、电磁铁与普通磁铁的不同1、电磁铁的磁性普通磁铁与电磁铁的磁性有什么不同？ 2、电磁铁的磁极普通磁铁有南极（S）和北极（N），并且固定不变。电磁铁有南极和北极吗？电磁铁两端的极性与什么有关？活动材料：自制电磁铁、指南针实验步骤：用指南针接近电磁铁的钉尖和钉帽部分，观察钉尖和钉帽是否有磁极。温馨提示：钉尖吸引了指南针的北极就能说明钉尖是南极了吗 此时还不能判断。因为铁钉本身就可以与指南针南北极相吸引。要再靠近指南针南极试试，如果相互排斥就可以得到证实。实验汇报：电磁铁和普通磁铁一样有南极和北极。实验现象讨论：电磁铁南北极的位置不固定，有的南极在钉尖部分，有的在钉帽部分。这是什么原因造成的？提示：◆改变电池两极方向试一试◆改变线圈缠绕方向试一试观察实验，有什么发现？明确：电磁铁两端的极性与电池的方向、线圈的缠绕方式等有关。【知识卡片】3、电磁铁的磁力电磁铁有磁性，能够吸引曲别针，但每组吸引的曲别针的数量不一样，即磁力的大小不一样，是什么因素影响的？预测：◆改变电磁铁的电池数量，其他因素不变◆改变电磁铁线圈匝数，其他因素不变观察实验，有什么发现？明 ... ...