的艺术感染力。一个“蒸”字，展示了洞庭湖丰富的储蓄： 的意志：阅读能解放心灵，让人生之路无限广阔：阅读必然 ·个“撼”字，衬托出洞庭湖的浩阔激满，气势宏大)。 指向内心的丰沛，从而让人有外在的改变)。 15.示例：曾 2.本诗委婉地表达了诗人想做官而没人引荐，不能为民煤 有一段时间，学业考试复习让我忙碌不堪，心生抱怨，我读了 利的苦衷；希望能够出仕，一展才华，做一番事业。 王开岭的《精神明亮的人》，书中福楼拜在忙碌中依然会捕捉 第四单元 风采与精神 生活之美，这种做法深深打动了我，让我懂得了“人可以忙国 13 最后一次讲演 却不可庸碌”的道理，在忙碌中仍能享受生活的美好 探究创新：16， . ￥示例 夯实基础：1.B 画面上方，大队的飞马群昂首扬弱，嘶鸣奔腾；一位骑马者 错既恺弊名拔 赴 在马群中央舞动着“解放思想，进行新的长征”大旗，高扬 出作品的主题。画面右下方，一位身着中山装的“干部”拼 2 改 即慨部明接间你 命地摇晃着胯下写着“因循守旧”字样的木马，累得大汗淋 漓。作者分别将飞马和木马比喻为“思想解放派”和“僵化 3.B4.C5.C6.B7.C8.(1)设问(2)引用 保守派”，指出两种思想之间的交锋，讴歌“思想解放”，批 (3)排比(4)反问(5)反复 9,(1)反问句当面责问 评“木马”们的无知和可悲。（意对即可）示例：创新是灯 特务，强烈谴责了反动派的残暴。 (2)祈使句当面命 照亮前进之路创新是路引导我门前行 令特务，揭露了反动派虚弱的本质，表现了自己大无畏的 15我一生中的重要抉择 精神。 (3)感叹句揭露了敌人虚弱的本质，表达了对 夯实基础：1.(1)狡giang豪(2)费物废物(3)不 敌人的蔑视， (4)反问句揭露了反动派的凶残与愚 注意衣着、容貌的整洁(4)排比对比设问2.D 蠢。 10.(1)闻一多闻家跳诗人(2)演讲演说 3.B4.D5.(1)过分地草率，可能会仓促决定，也会产 见解主张即兴 生悔不当初的愧疚(2)选择既要把握好时机，又要仔细 提升能力：11.“他们”是指暗杀李先生的反动派，“你们”是 慎重 指特务们，“我们”是指作者及爱国民众。 12.运用比喻 提升能力：6.①对科学至美孜孜以求的探索精神。②对科学 的修辞手法，生动形象地表现了残酷斗争之后就是革命胜 事业的奉献牺牲精神。③不计名利、奖掖扶持后生的人梯精 利，现在反动派正在做垂死挣扎。 13.前一个李公朴实 神。①不贪天功为已有的谦逊精神。⑤正确对待名利，对待 指李公朴先生，后一个李公朴指像他一样不畏牺牲、敢于 自己，贵有自知之明精神。⑥坚守自我，勇于批评的实事求是 斗争的人。意思是杀害李公朴吓不倒人民，会有更多的人 精神 7.王选的名利观是一种值得肯定和发扬的科学 不畏牺牲，起来斗争。表达了作者对敌人的愤恨，对革命 家的名利观。科学工作者只有淡泊名利才能在事业上有 所发现、有所发明、有所创造，方能成就一番事业。 8.人 必胜的信念。 14.希特勒、墨索里尼都是反人民的势力 生很贵，请别浪费。 9.通过马云的经历，说明高考检测 的代表，他们最后都被人民毁灭了，作者列举他们是为了 的不仅是你的智力，更重要的是你的判断力、专注力、控制 证明自己的观点：“历史上没有一个反人民的势力不被人 力与承受力。 10.越学习，越适应学习：越学习，越善于 民毁灭的！”既给国民党反动派及特务们以沉重打击，又给 学习。当我们常嗟叹天赋不如人时，还有一半是我们努力 了人民以信心，鼓舞了人民的斗志 15.示例：①文天样 不如人、习惯不如人 11.只要你拼命努力，锄奋执着 宁死不降元。②李大钊傅慨就义。 16.①在青岛大学国 做好事情，做成事情，你就会有好的收获 文系任教时，与臧克家结下了深厚的友谊。②教楚辞》时， 探究创新：12.示例：做事不能一哄而上，文化乱象该停止 风趣幽默。③在青岛大学，因坚持原 ... ...
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