《土地的誓言》导学案+课件

《土地的誓言》导学案 学习目标： 1.朗读课文，感知内容。 2.揣摩、品味文中富有激情的语言。 3.培养热爱故土、热爱祖国的感情。 学习重难点： 1.揣摩、品味文中富有激情的语言。 2.培养热爱故土、热爱祖国的感情。 学习过程 一、积累运用 1．本文写于 十周年，作者 ，原名_____，有长篇小说代表作《 》 《 》等。课题的意思是 。 2．给下列加点的字词注音或根据拼音写全词语。 炽痛（ ） 嗥鸣（ ） 田垄（ ） 亘古（ ） 辗着（ ） 丰饶（ ） 泛滥（ ） 斑lán（ ） lán（ ）语 怪dàn（ ） 默qì（ ） 污huì（ ） 3．在下面的括号里填上恰当的形容词。（不必拘泥于原文，只要搭配得当即可。） （ ）的白桦林 （ ）的马群（ ）的高粱 （ ）的鹿群 （ ）的山雕 （ ）的原野 4．下列句子朗读不太顺口，请稍加修改，使之通顺。 　　我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，土地黑黑的，红玉的脸庞，眼睛似黑玉，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金。 二、自主探究 整体感知 5. 文中描绘了哪些故乡的事物？作者记忆中的故乡是怎样的？ 6. 作者发出了哪些誓言？ 三、合作探究 文本研读 7. 文中两段文字在内容结构上有何异同？所选景物各有什么特点？为何选不同的景物？抒发了作者怎样的情感？ 8.品味下面的语言，回答后面的问题。 ①我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！（为什么会有人称的变化？这样写有什么好处？） ②当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。（如何理解这一句话？请谈谈你的看法） ③我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。故乡有一种声音在召唤我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切。（分明是作者思念家乡，可作者却说故乡在召唤自己，呼唤自己的名字，这样写有什么好处？） 四、拓展延伸 9．搜集抄写艾青的《我爱这土地》，并体会诗中蕴含的感情。 五、课堂小结 这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。作者这种情绪的表露，并不流于空泛，他把九一八事变以后东北流亡青年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来，仿佛使人谛听得到心脏的跳动，感受得到热血的沸腾。 参考答案与提示： 1．九·一八事变 端木蕻良 曹汉文 《科尔沁旗草原》《大地的海》面对土地发出的誓言 2．chì háo lǒng gèn zhǎn ráo làn 斓 谰 诞 契 秽 3． 参天碧绿 奔流似 红布似 奔跑 斑斓 空旷 4.把“土地黑黑的”改为“黑色的土地”，把“眼睛似黑玉”改为“黑玉的眼睛”。 5. 作者选择具体的有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个的画面，白桦林、蒙古狗、奔马群、红高粱、黑土地等东北特有的景物密集地排列在一起，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。 6. “我必定为她而战斗到底……结尾。” 7. 课文第一段的主要内容是：我常常想起关东原野上的一切，我时时听见故乡的呼唤，我的心为此热血沸腾！第二段的主要内容是：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。 两段文字都先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最后直抒胸臆。两段回忆所取景物不同。前者选取东北特有的物产，并采用景物的叠加，展现东北大地的丰饶美丽，表达作者对故乡的激情赞美和深情怀念。排比的运用，加强了感情的冲击力。后者选取春秋两季景物，抒情较舒缓，在深情怀念中暗含忧伤、愤怒。8. ①人称的变化实际上是情感变化的结果，文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪的激动，他有一种倾吐的欲望，对土地以“你”相称， ... ...