2022—2023学年部编版语文九年级下册第六单元课外古诗词诵读《别云间》课件（共17张PPT）

(课件网) 夏 完 淳 别云间 教学目标 壹 贰 叁 学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗歌； 体味分析诗歌的意蕴，体会其中流露出的作者感情； 能够把握词的内容，赏析词语言。 作者介绍 夏完淳（1631～1647）原名复，字存古，号小隐、灵首（一作灵胥），乳名端哥，汉族，明松江府华亭县（现上海市松江）人，明末著名诗人，少年抗清英雄，民族英雄。夏允彝子。七岁能诗文。十四岁从父及陈子龙参加抗清活动。弘光元年其父江南领兵激战，战败自杀殉国后，夏完淳和陈子龙继续抗清，兵败被俘，不屈而死，年仅十六岁。著有《南冠草》、《续幸存录》等。 夏 允 彝 夏 完 淳 写作背景 顺治二年（1645年），夏完淳时年15岁，从父允彝、师陈子龙在松江起兵抗清。兵败，其父允彝自沉于松塘而死。夏完淳与其师陈子龙继续坚持抵抗。次年夏完淳与陈子龙、钱旃饮血为盟，共谋复明大业，上书鲁王（朱以海），鲁王遥授中书舍人，参谋太湖吴易军事。顺治四年（1647年）夏，作者因鲁王遥授中书舍人之职而上表谢恩，为清廷发觉，遭到逮捕，被解送南京。《别云间》即是作者在被解送往南京前，临别松江时所作。 解 题 别云间 “云间”是松江的别称，西晋文学家陆云，字士龙，家在华亭，对人自称“云间陆士龙”，于是后人就将松江称作云间。此诗的标题实际上是一语双关：从字面上看是别故乡，而诗人内心是把自己比作天上的一天龙，从此将要从云间消失了。 读准停顿 三年/羁旅客，今日/又南冠。 无限/山河泪，谁言/天地宽。 已知/泉路近，欲别/故乡难。 毅魄/归来日，灵旗/空际看。 别云间 夏完淳 guān jī 译文：过了三年漂泊在外的生活，今天又成了清兵的囚徒。 首联：三年羁旅客，今日又南冠。 读懂诗意 南冠：语出《左传》。楚人锺仪被俘，仍戴着“南冠”（楚国的冠）。后世遂以“南冠”为俘虏的代称。 三年：作者自1645—1647年，参加抗清斗争，共三年。 羁旅：寄居他乡，生活飘泊不定。羁：停留。 解析：首联叙事，回忆抗清过程的艰辛。诗人用“羁旅”一词将从父允彝、师陈子龙起兵抗清到身落敌手这三年辗转飘零、艰苦卓绝的抗清斗争生活作了高度简洁的概括。同时作者运用典故，抒发了诗人苦战被捕后的沉痛、愤懑之情。“又”字充满感叹之情，显得极为悲苦、无奈。 译文：为山河破碎而流下的眼泪无尽地流着，谁还能说天地广袤无边呢？ 颔联：无限山河泪，谁言天地宽。 解析：颔联诗人把个人的命运和国家的命运联系起来，抒写诗人对清军入侵中原的满腔悲愤和对国家前途的深切忧虑。身落敌手被囚禁的结局，使诗人壮志难酬，复国理想终成泡影，抒发了诗人的英雄末路之悲。 译文：已经知道去黄泉的路很近了，要永远告别故乡真是难舍难分。 颈联：已知泉路近，欲别故乡难。 泉路：黄泉路，指死亡之路。 解析：颈联抱定了杀身成仁的决心，但又对故乡、亲人的依恋不舍之情。表现了情感和心理的矛盾，无论怎样失望、悲愤与哀恸，诗人终究对自己的人生结局非常清醒。这两句 表明了诗人对死的态度和心态。 译文：英雄魂魄等到归来那一日，灵幡下面要将故乡河山看。 尾联：毅魄归来日，灵旗空际看。 毅魄：英魂。语出屈原《九歌·国殇》。“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。 灵旗：灵幡，旧时招引亡魂的旗子。这里语意双关，也暗指战旗。 解析：尾联运用典故和想象，感情由悲而壮，格调由低沉而高昂。鲜明地表现了诗人誓死不屈，战斗不止的决心和精忠报国的赤子情怀。 研读探究 诗围绕哪个字抒情述怀？全诗是如何抓住这个字进行抒情述怀的？ 全诗围绕“别”字抒情述怀。 首联写再别。作者过去三年别家乡是为作“羁旅客”而别，即为抗清事业而奔走。而今天是作为被捕囚犯而别的。 颔联写别情。因前后“ ... ...