人教版八年级物理下册《8.2 二力平衡》（教学设计）（表格式）

中小学教育资源及组卷应用平台 人教版八年级（下册） 第八章 运动和力 第2节 二力平衡 （教案） 年级 八年级 授课时间 课题 第2节 二力平衡 教学目标 1. 依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。2. 经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结出结论。3. 会利用二力平衡的知识分析解决实际问题。 教材分析 本节是在学生学习了牛顿第一定律的基础上，通过对保持静止状态和匀速直线运动状态的物体进行受力分析展开的，它为后面学习测量滑动摩擦力、浮力等打下基础。 本节内容由“二力平衡的条件”和“二力平衡条件的应用”两部分构成。教学的重点是二力平衡的条件，关键是让学生经历探究二力平衡条件的实验过程。二力平衡条件的应用是本节教学的难点，突破它的关键是通过对生活中实例的观察与分析，引导学生归纳、总结、应用二力平衡条件。探究二力平衡的条件侧重于进行实验与收集证据、分析与论证这两个要素，注重培养学生实验动手能力以及分析数据、处理结果的能力。 教学器材 小车、钩码、细绳、木板、滑轮、硬纸板等。多媒体ppt，包含视频：《探究二力平衡的条件》、《平衡力与平衡状态》、《二力平衡》等。 教学过程 教师活动 学生活动 导入新课【复习提问】牛顿第一定律告诉我们，一切物体在不受外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。 能不能反过来说，凡是保持静止状态或匀速直线运动状态的物体都没有受到外力呢？我们周围的物体都受到力的作用，不受力的物体是不存在的。在受力的情况下，物体有时也会保待静止或匀速直线运动状态，即运动状态不变。 在受力的情况下，物体也会保持静止或匀速直线运动状态。这是为什么？这些力之间有关系吗？《8.2二力平衡》。 思考问题，观看图片，提起兴趣，进入情景。 学习新课一、平衡状态、平衡力【提问并进行分析】下面这些物体处于什么状态？分析这些物体分别受到哪些力的作用？①静止在桌面上的杯子杯子受到的力有：重力G与桌面的支持力F。 ②悬挂的电灯受到的力有：重力G与绳子的拉力F。③匀速下落的跳伞运动员受到的力有：重力G与空气的阻力F。 ④水平匀速前进的小汽车在竖直方向上：汽车的重力G、地面的支持力N；在水平方向上：牵引力F、空气与地面的阻力f。【教师归纳】牛顿第一定律是在理想状况下成立的，而在现实中，当一个物体受几个力作用时，也能保持静止或匀速直线运动状态.1.平衡力与平衡状态物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡，这几个力就叫做平衡力。这个物体所处的状态就叫做平衡状态。平衡状态的两种情况：静止状态；匀速直线运动状态。2.二力平衡 物体只受两个力时的平衡状态叫二力平衡。如一个物体放在水平桌面上处于静止状态。重力G和支持力F就是一对平衡力。二力平衡是最简单的平衡状态。 【播放视频】———《力的平衡状态》【例题1】不计空气阻力，下列物体处于平衡状态的是（ ）A. 在空中自由下落的石块B. 在圆形跑道上匀速跑步的运动员C. 竖直向上抛出的篮球D. 沿笔直斜坡匀速上行的汽车【答案】D.【解析】A.在空中自由下落的石块，下落速度越来越快，运动状态改变.B.在圆形跑道上匀速跑步的运动员，运动方向改变，运动状态改变；C.竖直向上抛出的篮球，上升速度改变，D.沿笔直斜坡匀速上行的汽车，运动状态不变。所以选D. 学生可以分析其中的几例，了解生活中常见物体的受力情况.知道平衡状态、平衡力、二力平衡等概念。观看视频，提高兴趣。做题并进行解析. 学习新课二、二力平衡的条件【提出问题】物体受两个力时可以处于平衡状态，例如人站在地面上受重力和支持力的作用。当人处于平衡状态时，这二力之间有怎样的关系呢？【猜想假设】①两个力的大小可能 ... ...