中小学教育资源及组卷应用平台 《看一看》教学设计 课题 看一看 单元 第四单元 学科 数学 年级 四年级 教材分析 《看一看》是新北师大版四年级下册数学第四单元第1节。观察物体是“空间与图形”中的一个内容，它是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。教材从学生已有生活经验出发以及已学习了位置,借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学的。教科书设计了四个问题，通过观察和操作活动，帮助学生把立体图形转化为平面图形:第一个问题是用小正方体搭立体图形，再观察并画出从它的正面看到的形状，获得经验或体验；第二个问题是体验在增加搭立体图形中正方体的个数的情况下，被改变了形状的立体图形的正面形状并没有改变；第三个问题是学会辨认从正面、上面和侧面观察立体图形所看到的形状；第四个问题是学会画出表示从正面、上面和侧面观察立体图形所看到的形状的平面图形。 学习目标 1.学习目标描述：观察立体图形（最多用4个正方体搭成），能在方格纸上画出从它的正面、上面、侧面看到的形状。2.学习内容分析：本课内容是在直观认识了简单几何体和平面图形的基础上进行教学，要通过学生的空间想象和对几何图形的记忆，让学生初步体验二维与三维空间相互转换的关系，使学生有一个丰富的数学学习经历，使他们对世界的认识更加全面、更加完整。本节课教材提供了一个“我搭你画”的数学情境，呈现了由几个小正方体组成的立体图形，观察从正面、上面、左面三个不同角度看到的形状。在这个有趣的情境中，让学生通过观察，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状有可能不同，并能够将不同方向(正面、左面、上面)观察到的形状正确地画在方格纸上。3.学科核心素养分析：通过观察形状不同的立体图形，获得这些立体图形从正面观察的形状可能完全相同的直接经验。初步经历把空间图形转化为平面图形的过程，发展空间观念以及观察、想象能力。 重点 能正确辨认从正面、上面、 左面观察到的物体的形状。 难点 会在方格纸上画出从物体的正面、上面、左面看到的平面图形。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：水果是人们日常生活中必不可少的食物之一，那么你认识下面的这个水果吗？课件出示：师：现在呢？课件出示：师：杨桃又叫阳桃、洋桃，岭南特有的水果，久负盛名，中国是原产地之一，外形独特，五棱形，横切面为五角星，所以外国人称之为“星梨”。同一事物从不同的方向观察会有不同的结果，今天我们就一起来观察一下由小正方体组成的立体图形，看看从不同角度观察会有什么变化。板书课题：看一看 学生摇头。 学生：原来是杨桃。 通过认水果，让学生亲身经历同一事物从不同的方向观察会有不同的结果，充分调动学生学习 的积极性，让学生在不知不觉中融入学习之中。 讲授新课 一、我搭你画师拿出一个正方体，问：从正面看到的是什么？课件出示：师：从正面看，你又到的是什么？课件出示：师：再加一个正方体。课件出示：师：这回可难了，从正面看到的是什么呢？先搭出这个图形，然后再看一看。反馈：从正面看到的是两个不在同一个平面上的正方形，这怎么画呢？师：我们看看淘气画出的图形，再想一想。课件出示：师利用课件一边演示，一边讲解：虽然这两个正方形不在同一个平面上，但是我们将它们面出来后，看上去依然是由两个正方形组成的一个长方形。师：通过观察下面立体图形的正面，大家有什么发现？课件出示： 引导学生观察得出：增加摆立体图形的小正方体的个数，改变立体图形的形状之后，看到的正面形状也可能不发生改变。从不同的方向观察同一个立体图形师：淘气、笑笑、小鸟在观察同一个立体图形，它们看到的各是什么形状？翻开 ... ...
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