【班海】2022-2023春季人教新版 二下 第四单元 1.用7-9的乘法口诀求商【优质教案】

班海数学精批———一本可精细批改的教辅 用7~9的乘法口诀求商 第1课时 教学目标： 1.使学生明确用7、8的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。 2.使学生在用乘法口诀求商的过程中，初步学会运用迁移的方法学习新知识，体验成功的乐趣。 3.让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。 教学重点： 掌握用乘法口诀求商的方法。 教学难点： 掌握用乘法口诀求商的方法。 教具准备：幻灯片 教学过程： 一、激趣创设情境，导入新知 谈话引入：同学们你们知道哪些节日？ 生：春节、元宵节、国庆节…… 同学们知道的可真不少，你们的节日是几月几日？ 生：六月一日 “六 一”儿童节是同学们最喜欢的节日了，同学们为了庆祝自己的节日，他们正在老师的指导下精心地布置着教室。让我们一起来看看他们正在做什么准备吧！ 1.仔细观察画面，你发现了哪些与准备工作有关的数学信息？谁能说一说？ 2.我们一起来看这个信息，你们能用手中的学具把结果摆一摆吗？ 二、学习新知，自主探究 （一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商 问题：1.这幅图跟你们摆的结果一样吗？谁再来说一说你是怎么摆的？ 2.四人一组，讨论并解决问题。 3.学生汇报。 4. 7×8你们用的是哪句乘法口诀？56÷8和56÷7你们又分别用的是哪句口诀呢？你是怎么想到这句口诀的？ 小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是除数，除数是几，就想几的口诀。“七八五十六” 这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式，看来乘法口诀真的很重要啊！ （二）运用乘法口诀求商的方法，加强练习 1.让我们一起回到这幅主题图，刚才我们还看到了这两条信息呢。 谁能根据这两条信息提出一个数学问题？每个小组分了多少颗？ 2.这个问题你会解决吗？列式算一算。 49÷7＝7 想：七（ ）四十九 3.解决这个问题你们用的是哪句口诀？ 你们是怎么想到这句口诀的？ 小结：在计算这道题的时候，我们也是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀，这就是用乘法口诀求商的方法。 （三）巩固新知，拓展练习 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？ 7×4 ＝ 8×2 ＝ 8×6 ＝ 28÷4＝ 16÷2 ＝ 48÷6＝ 28÷7 ＝ 16÷8＝ 48÷8＝ 小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和两道除法算式，口诀的作用可真大啊！ 四、课堂小结 这节课你有什么收获？ 板书设计: 用7、8的乘法口诀求商 7× 8=56 口诀：七八五十六 56 ÷8=（7） 口诀：（七）八五十六 56 ÷7=（8） 口诀：七（八）五十六 第2课时 教学目标： 1．掌握用9的乘法口诀求商的方法． 2．能正确运用9的乘法口诀求商． 教学重点： 使学生掌握用9的乘法口诀求商的方法． 教学难点： 正确运用9的乘法口诀求商． 教学过程： 一、新课导入 1、口算 2、填空 （ ）九二十七 八（ ）七十二 四（ ）三十六 五（ ）四十五 （ ）九六十三 六（ ）五十四 抢答，说说你是怎样想的 24÷8 21÷7 40÷5 28÷4 引导学生说出求商的思路 二、探究新知 1、教学例2 节日里，小朋友们除了做了旗子之外，还不止了很多心形的气球，同学们，仔细观察，你能发现哪些数学信息？ 预设：有27个气球，每行9个，共3行。 （1）如果知道有27个气球，每行摆9个，怎么求一共可以摆几行呢？ （列式27÷9） 怎么计算呢？用哪句口诀呢？ （三九二十七） （2）如果知道有27个气球，摆了3行，怎么求每行摆几个呢？ （列式27÷3，根据口诀三九二十七可以计算出结果是9） 三、巩固练习 1、完成“做一做”1—3题。 （1）让学生人人参与，将得数直接写在课本上。 （2）在同一时间内看谁对的多。 （3）尽可能的采用各个小组比赛的形式来完成，利用游戏的方式激发学生参与的积极性，同时加强学生对知识的掌握。 2、完成“练习八 ... ...