16.1《咬文嚼字》课件(共34张PPT) 2022-2023学年 高教版 基础模块 上册

(课件网) 咬文嚼字： A.过分地斟酌字句（多用来指死扣字眼 而不注重实质内容）。 B.形容卖弄才学。 C.形容强词夺理或狡辩。 咬文嚼字 朱光潜 学习目标： 1、了解作者。 2、掌握文章的主要观点。 3、养成一字不可放松的严谨精神。　　 自学指导一： 1、阅读《导学案》“识作者”了解作者。 2、疏通疑难字词，通读全文。 4分钟 朱光潜： (1897-1986) 现代美学家、文艺理论家，笔名孟实、孟石，安徽桐城人。代表作有《文艺心理学》 《诗论》《谈美书简》。《西方美学史》是第一部系统论述西方美学历史的著作。 倒涎 茗烟 锱铢必较 没镞 剥啄 岑寂 清沁 蕴藉 俗滥 灞桥 付梓 王嫱 尺牍 　　 xián mínɡ zī zhū zú bō cén jì qìn zǐ dú qiánɡ yùn jiè làn bà 1、本文的观点是什么？（咬文嚼字是什么） 2、请说说为了证明观点作者举了哪些具体事例，作者是不是随便举例的？ 自学指导二： 6分钟 在文学上，无论阅读或写作，我们必须有一字不可放松的严谨。 本文的观点是什么 1.郭老改字 2.李广射虎 3.贾岛吟诗 4.苏轼写诗 5.套板反应 举了哪些具体事例，是不是随便举例的？ 123有关文字修改的。 45有关词语的联想意义的。 认真看有关文字修改的三个例子，回答以下问题： 1、这三个例子分别告诉了我们什么道理。 2、贾岛的这句你认为用“推”好还是“敲”好？说说你的理由？ 自学指导三： 5分钟 1.你是没有骨气的文人! 2.你这没有骨气的文人! 3.你有革命家的风度。 4.你这革命家的风度。 一、郭老改字 ———句式不同，感情不同 你这———是坚决的判断，比你是更有力度（郭） 而且是带有极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感。 大半表示深恶痛绝，在赞美时便不适宜。 句式不同，感情不同： 鲁迅的《祝福》： 1. 祥林嫂，你放着罢！ 2. 你放着罢, 祥林嫂 ！ 原文 广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。 二、李广射虎 ———字数不同，意味不同 或改为 尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。 改为 以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。 改后失去了： 发现错误而惊讶的意味； 失望而放弃得很斩截的意味。 《雷雨》中的称呼： A.鲁四凤 B. 四凤 C. 凤 字数不同，意味不同： 鸟宿池边树 僧推/敲月下门 三、贾岛吟诗 ———用字不同，意境不同 不同的字意境不同，这里每个字所蕴含的意境又是合乎情理的。 课堂总结： 1.郭老改字 2.李广射虎 3.贾岛吟诗 ：句式不同感情不同 ：字数不同意味不同 ：用字不同意境不同 1、咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。 2、其实更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。 3、在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。 原因 整理知识，背诵记忆： （炼字的方法）！！！ 第一步，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法 ———释字意 第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象 ———绘景象 第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果 ———点作用 当堂训练： 完成课后第一题 当堂训练———我们也来咬文嚼字 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为“看”字看似平常，实际上非常传神，你同意这种说法吗？为什么？ 同意。看，在诗中指回望。 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。 只一个“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。 咬文嚼字 朱光潜 学习目标： 1、回顾上节课内容。 2、理清全文的脉络结构。 3、提高语句 ... ...