【课题与课时】 人教版三年级下册第7课《变幻无穷的形象》 （2课时） 【课标要求】 课标对第二学段造型·表现学习领域的阐述为：初步认识线条、形状、色彩与机理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。 【学习目标】 1、通过欣赏由不同形象联想而创作的造型作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。 2、通过播放动画，联想启发学生的分散性思维，培养学生的想象力，结合图片、动画，拓宽创作思路。在此基础上，引导学生进行实践，提高其创作表现能力。 3、让学生收集身边的物品，根据自己的想象，设计出有新意的形象。 【教学重难点】 1、学习了解“变幻”的概念，分析“变幻”的规律与变幻形式。 2、掌握“变幻”的方法与创作的步骤。 3、选择一种表现形式创作一幅或多副作品，让它变换出奇妙、独特的形象。 【资源与建议】 1.《变幻无穷的形象》是三年级下册第7课学习内容， 属于“造型 表现”学习领域。本课从“变幻”和“无穷”两个词就可以看出是本节课的核心，“变幻”可以使人产生无限联想，“无穷”可以给人以广阔的想象空间。 2.本课可采用谈“变”—研究“变”—尝试“变”—欣赏“变”—设计“变”—评价“变”的教学策略 3.本课重难点将原有物体形象根据其外形、质感、肌理等自身特点进行联想变化，使其变换新形象。 【学习过程】 任务一：概括“变幻”的概念、规律与变换形式。 1．导入新课（欣赏与分析） 情趣导入，通过教师绘画激发学生学习兴趣，让学生感受到变幻无穷的魅力，激发学生学习兴趣。 看老师变幻神奇吗？引导学生主动去尝试，有没有同学想上前面尝试一下的吗？在我们生活中还有很多的物品，同学们想不想把他们变的更丰富，更有趣。 小结：同学们，我们可以从物体的外形、颜色、质感或变幻不同的方向去观察，大胆想象，运用添加的方法，就能变化出有趣的新形象。 课件出示课题《变幻无穷的形象》 任务二：学习“变幻”的规律与变幻形式。 课件出示《人与树》和《树与人》图片 师提出学习任务： 欣赏图片，结合图片和物品说说它们变成哪些新形象？用什么方法变化出来的呢？ 引导学生对不同物品的进行观察想象———尝试“变” （1）观察生活物品，你想把它们变成哪些新形象？ （2）看动画，它是用什么方法变化出来的呢？ （3）学生分组尝试组合，比一比哪一组的创意最独特？ （4）欣赏创意作品 学生观察，在小组内说一说，师巡视了解学情。 小组代表指图汇报，在学生汇报的基础上，师给予讲解标准答案。 概括总结：同学们通过对物品的观察、想象，运用组合的方法，也能变化出无穷的新形象！ 任务三：概括“变幻”的方法与创作的步骤 （一）学习观察“变幻”的方法、步骤 1、观察：学生观察课件上范图 课件展示优秀图片，师生共同思考和讨论。 欣赏时思考3个问题：a．物体本身是什么？b．物体变成了什么？c．用什么方法变幻？ 2、观察：教师准备的范图 帽子（贴在黑板上）这是什么？你能联想到什么？怎么使它变幻呢？学生讨论回答。 手形的图片课件。现在我们变换一个角度，大家看这张作品是由什么变幻出来的？ 学生讨论回答，老师总结归纳。并出示最原始图片。 刚刚我们在欣赏作品之前老师有交代欣赏时思考3个问题，前面2个问题在我们欣赏的同时就已经解决了，现在我们要仔细的思考，运用什么方法可以变换物体的形象呢？大家想一想！鼓励同学们、同桌之间大胆、积极的互相讨论、交流！选出几位学生代表发言。 （二）学习尝试“变幻”的方法、步骤 a．形状联想 b．形状改变（加一加、减一减，通过点、线、面） c．色彩改变（水彩笔、油画棒） 这也是本课的学习重点。 欣赏：优秀的变幻作品 ... ...
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