《人权的历程》学案 一、学习目标 1、 了解人权的内容及影响； 2、 掌握世界人民争取人权的奋斗历程； 3、 懂得正确对待人权问题的方法和态度，培养学生树立为人权事业而奋斗的信念。 二、重点：世界人民争取人权的奋斗历程； 难点：正确对待人权问题的方法和态度。 教学过程： （一）课堂活动 1、 导入新课 播放视频《欢度妇女节》，情境导入。 2、 活动一：看谁说得多 观察图片，说一说图片分别反映是哪些权利？在日常生活中你能感受或享受到哪些权利？请举例说明。 小结1：人权的内容 3、 活动二：探究人类争取人权的历程 （1）古代———观察图片（角斗士角斗、布鲁诺受火刑等图片）说一说古代人民的人权状况。 小结：古代，人民 （2）近代———观察图片（比特拉克、伏尔泰等）说说他们分别生活在哪个时期？他们的话语分别反映了什么思想 小结：近代， 时期 ，伏尔泰提出 ，人权观念诞生了。 （3）近现代———争取人权取得的丰硕成果 观察剪影四———六，以及课文第二自然段，自主学习并开展交流讨论：争取人权的努力出现在哪些国家？分别争取到哪些方面的权利？ 小结2：近现代，人权发展史上的“第一次”（争取人权取得的丰硕成果） 时 间 文献或事件 在人权史上的影响 17———19世纪 第一次提出“天赋人权”的口号 1776年 人类历史上“第一个人权宣言” 1789年 法国《人权宣言》 1948年 第一次系统的在国际范围内提出人权的具体内容 4、 活动三：观察系列图片（非洲难民、电影《刮痧》剧情简介）对比分析：实现人权的途径是什么？中美两国看待刮痧有何不同？我们应该以何种态度对待人权问题？ 小结3：实现人权的途径是 和 人权的普遍性原则必须和 相结合。 5、 活动四：展示马丁·路德金的演讲的图文资料、纪念演讲40周年的评论文选等，想一想：马丁·路德金的梦是什么？是他个人的梦吗？马丁·路德·金在发表演讲后没几年就被种族主义者杀了。比较“第一个人权宣言”所反映的理想与“我有一个梦想”所反映的事实，两者之间存在着怎样的差距？ 自由辩论马丁·路德·金的梦想今天是否实现。 小结4：在世界范围内实现 任重而道远。 课堂小结： （二）达标与拓展 1、人类历史第一个人权宣言是 A、《权利法案》 B、《独立宣言》 C、《人权宣言》 2、这个文件出自以下哪个国家？ A、英国 B、法国 C、美国 3、人权的实现，与一个国家的政治状况、经济发展、历史传统、文化结构和整个社会的发展水平有很大关系。下列说法错误的是。 A、人权事业的发展必须与各国国情相结合 B、实现人权的根本途径是社会的进步和经济的发展 C、在人权问题上不能搞双重标准，各国应实行一个模式 4、你还想知道哪些国家的人权状况？你可以通过哪些方法进行探究 ... ...
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