中小学教育资源及组卷应用平台 信息社会教学设计 课题 《信息社会》 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 信息社会是三年级下的第一课，旨在让学生理解信息社会是以“信息活动”为基础的社会，在信息社会中，“信息”和“知识”是最重要的资源，并知道维护自己个人信息和知识产权，实现合理、合法地使用信息技术。 学习目标 信息意识：通过获取微课、知识卡片中的有用信息以完成“学习单”，锻炼对信息的敏感度与对信息价值的判断力，培养寻找有效资源与解决问题的意愿计算思维：将信息技术所带来的影响分解为：生产、生活、学习三方面，初步培养“分治思想”；通过搜索任务二的“列举信息化工具还能够给我们的生活、学习或是生产带来的便利”，将新知与旧知建立联系，培养知识迁移能力，实现学以致用数字化学习与创新：以“了解信息活动中的各种信息化工具”为学习需求，利用微课书本进行学习，扩充学习手段与方法，深化自主动手解决问题的意识，培养数学化学习与创新能力；通过讨论交流锻炼数字化合作与探究能力信息社会责任：通过完成搜索任务一，理解信息科技给人们学习、生活和工作带来的印象是“学习便捷、生活美好、工作高效”；借助搜索任务三，知道信息社会的规则，培养自我保护意识和信息道德品质，增强社会责任感 重点 知道常见的信息化工具和相关的应用软件 难点 培养信息安全意识，维护个人信息权益 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.发放《信息活动大搜索》———信息活动调查单 1.填写《信息活动大搜索》———信息活动调查单 借助“《信息活动大搜索》———信息活动调查单”初步感知信息社会存在的信息活动和数字化设备的功能 1.呈现“搜索结果”师：你们都是如何搜索到这些信息活动的师：所以你们使用了这些工具获得了这么多搜索结果2.呈现“搜索职责”师：你认为自己是一位优秀的信息科技搜索员吗？ 1.观察结果2.感知学习任务 引导学生进入“信息科技搜索员”这一角色，增加沉浸感，激发对信息社会的研究兴趣 讲授新课 1.发布与讲解搜索任务一2.巡视指导3.邀生分享师：我们的生活和以前相比发生了哪些变化？ （板书“一、我们的生活”）4.教师小结师：我们生活在美好、便捷、高效、智能的信息社会中。（板书二、信息社会） 1.理解搜索任务一2.自主学习 “微课1”，完成任务一3.分享结果4.认真听讲 激发学生问题意识，以任务驱动学生自主学习、探究学习过比较古今生活，知道信息社会为生活带来的极大影响 1. 发布与讲解搜索任务二2.巡视指导3. 邀生分享师：除了填序号，你们在括号中填写了什么信息化工具？4.教师引导学生总结师：请大家翻到书本第3页，我想请一位年级最佳搜索员来读一读这段话 1.理解搜索任务二2.合作学习“微课1”完成任务二3.分享结果4.学生翻看书本第3页，进行总结 以“了解信息活动中的各种信息化工具”为学习需求，利用微课、知识卡片、书本进行学习，扩充学习手段与方法，突破教学重点 1.发布与讲解搜索任务三2.巡视指导3.邀生分享师：哪位同学来说说生活在信息社会中我们要做到什么？为什么 1.理解搜索任务三2. 利用网络安全视频，完成任务三3. 分享结果生：“注重信息安全，维护个人信息权益” 以“了解信息信息社会的规则”为学习需求，利用微课引导学生建立“分辨信息真伪，培养信息安全与维护个人信息权益的意识”，突破难点 1.引导学生观察学习单师：信息社会中有信息活动。还有什么？（板书信息活动、信息、知识） 1.自主表达生：规则、信息化工具、信息、知识 知道什么是信息社会，知道信息社会最重要的是“信息”和“知识” 课堂小结 1.知识总结今天这节课你有什么感受？2. 组织学生填写评价量规 1.收获畅谈自主表达，收获畅谈2. 填 ... ...
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