3.简易电路 【教材简析】 《简易电路》是四年级下册《电路》单元的第三课，本节课通过认识简易电路、了解简易电路的工作原理、亲手连接简易电路等环节帮助学生形成电学印象。本课共有3个活动：活动1，组装一个电路；活动2，在电路中安装开关；活动3，画电路连接图。 通过第二课的学习，学生已经可以自己连接使小灯泡亮起来的简单电路。在这一课中，首先利用上一节课的学习内容，发现连接电路的不方便，激发学生制作简易电路，学生们将学会使用新的装置———小灯座和电池盒，用导线连接完整的电路，并能用开关来控制电路的通与断。在使用这些装置建立电路的过程中，学生将获得更多的建立电路的经验。 【学情分析】 前一节课的设计，已经掌握了使小灯泡亮起来的方法，学生也很容易就能把小灯泡点亮，但需要用手按着来点亮小灯泡，有点不太方便。通过本节课，在教师的引导下，学生学会使用电池盒、小灯座和开关后，能够按照教材上的步骤，把电池盒、小灯座和开关连接到电路中，让小灯泡亮起来，并能用开关来控制电路的通与断。并用简易的方法来画电路连接图，用箭头标出电流动的路径。 【教学目标】 科学观念：通过将电池盒、灯座和开关连接到电路中，让小灯泡亮起来，认识到电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。 科学思维：用记录的方法，把简单电路画下来，使学生对电路的认识得到进一步发展。 探究实践：在实验中，能连接简单电路，并能用简易的方法来画电路连接图，用箭头标出电流动的路径，会提出感兴趣的问题。 态度责任：在连接简易电路的过程中，能激发对电路的探究兴趣，体会到运用科学知识解决问题的乐趣。 【教学重难点】 重点：将电池盒、灯座和开关连接到电路中，让小灯泡亮起来。 难点：用简易符号表示一个电路的不同部分，能画出简易电路图。 【教学准备】 教师：1.教学课件；2.小灯座、电池盒 、电池、导线3根、开关一个、小灯泡1个。 学生：1.科学作业本；2.小灯座、电池盒、电池、导线3根、开关一个、小灯泡1个。 【教学过程】 一、激发兴趣、聚焦问题（预设3分钟） 材料准备：教学课件，一节电池、一个小灯泡 1.讲述：上一节课，我们已经能顺利地点亮小灯泡。 提问：小灯泡和电池的连接点在哪里？电流是如何通过小灯泡的？ 2.讲述：我们将这种由电池，导线以及小灯泡所构成的电路称为简易电路。揭示课题：简易电路（板书） 【设计意图】从上节课所学知识导入、以复习的形式了解小灯泡和电池的连接点，并让学生说说电路的流动，既复习了知识，又为本节课教学打下基础，利于学习有困难的学生更好地学习。 二、利用器材、组装新电路（预设20分钟） 材料准备：教学课件，小灯座、电池盒、电池、导线 3 根、开关一个、小灯泡 1 个 活动1：组装一个电路 1.讲述：我们来一次点亮小灯泡的比赛。（每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，比一比哪组最快把小灯泡点亮。） 2.提问：我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。如何更方便地固定小灯泡和电池呢？回忆我们家里的照明装置的安装，你有什么启发？ 3.老师今天带来了新的工具：小灯座、电池盒，它们可以帮助我们完成不用手按住就能点亮小灯泡的实验吗？ 4.请学生先观察新器材，思考它们的用处，并尝试利用新的工具，完成一个简单电路的组装，点亮小灯泡。 （提示：电池盒内的两端分别装有铜片，并连接外面的两个接头，观察接头的弹簧夹、小灯座的螺口，以及旁边的两个接线头，思考构造的用途。） ①在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池安装在电池盒里。②用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。③把小灯泡安装在小灯座上，再连接上导线。 活动2：在电路中安装开关 1.小灯泡都亮 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
