第8课 经济体制改革 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 第8课 经济体制改革 主备人： 审核人： 使用教师： 备课时间： 年 月 日 上课时间： 年 月 日 教学内容 农村和城市的经济体制改革 课型 新授 教学目标 1.知识与能力：知道家庭联产承包责任制的主要内容；知道国有企业改革的主要内容；了解我国建立社会主义市场经济的基本情况。2.过程与方法：感知家庭联产承包责任制的创立与乡镇企业的崛起，以及国有企业改革与民营企业勃兴的伟大变化，提高学生对历史上改革的巨大作用的认识能力；联系现实生活理解历史内容，通过讨论逐渐认清历史事物的本质，提高学生感知历史与现实之间的联系的能力，做到学史以明智。3.情感态度与价值观：通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想。 教学重点 农村和城市的经济体制改革。 教学难点 理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。 教学方法 读书指导法、合作探究法、讲述法 教具准备 多媒体 教学设计 个性设计 一、激情导入 引课明标 小岗村大包干带头人合影中共十一届三中全会后，中国的改革开放便拉开了序幕。通过农村改革，农民“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的”。那么，我国农村经济体制改革是如何进行的？1978年12月18日，安徽省凤阳县梨园公社小岗生产队队长严宏昌把18户农民召集到一起，私下立了一份生产契约，并含着眼泪按下鲜红的手印，这份契约当之无愧地成为农民告别饥荒的宣言书。这是一份怎样的契约呢？我们今天就来学习第8课：经济体制改革。 二、导学引领 自主学习 请同学们带着以下问题阅读教材，自主学习：1.家庭联产承包责任制的实施、内容、意义。2.掌握城市经济体制改革的时间、重点。3.我国建立社会主义市场经济的基本情况。 三、学友互学合作交流 对自主学习的问题先同桌互学，之后前后桌交流合作。农村改革的措施———家庭联产承包责任制实施的意义；城市经济体制改革的时间、中心环节。我国建立社会主义市场经济的影响。这几个问题要合作交流。 四、展示评价精讲点拨 每小组派代表展示自学内容，之后教师精讲点拨。一、农村改革———家庭联产承包责任制1．展示史料，并请三个学生朗读：农民甲：“头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子还得慢慢晃。”农民乙：“大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是咱们自己的。”农民丙：“今年企业效益不错，年收入超过许多国有企业，我发财了，带动乡亲们也开始富裕了。”2．读材料，分析讨论：刚才几位同学朗读的材料反映了我国农村经济的发展和变化过程。首先看一下农民甲的台词反映了当时农村的什么状况？农民甲反映了改革开放前政社合一，统一经营，集中劳动，统一分配，人们缺乏生产自主权，生产积极性不高的弊端。3．教师提问：农民乙的台词反映的是我国的哪一项政策？农村的改革首先是从哪里开始的？你觉得这一政策有什么作用？家庭联产承包责任制的实施。安徽凤阳小岗村。农民有了生产自主权，生产积极性大大提高。4．提问：农民丙所说的企业是什么企业？它对我国农村经济的发展有什么作用？提示：乡镇企业。转移了农村剩余劳动力，发展了农村经济，增加了农民收入。5．引导学生思考：新中国成立以来我党在解决农业、农村、农民问题上对农村生产关系进行了哪些调整或改革？提示：师生共同归纳农村生产关系的四次变革：①1950～1952年，土地改革。②1953～1956年，农业合作化运动。③1958年，人民公社化运动。④1978年后，家庭联产承包责任制。史料展示：材料一：凤阳县农业生产三年三大步年代1980年1981年1982年粮食产量5.02亿公斤5.70亿公斤7.15亿公斤材料二：19 ... ...