单元 第二单元 课题 5、美丽的花园② 课 型 造型表现 第 2 课时 教学 目标 知识与能力 了解鲜花的造型特征，学习用简单的基本形画出鲜花，体验造型活动的乐趣。 过程与方法 尝试运用拟人化的方法对鲜花进行创意造型，体验创作的乐趣。 情感态度价值观 为自已想象的美丽的花园编写动人的故事，体验人与大自然和谐共处的乐趣。 教学 重点 以基本形组合的方法，创作鲜花的各种造型。 教学 难点 依据鲜花的特征加以拟人化，组合成美丽的花园。 辅助 手段 相关的美术用具 教学 方法 讲授法、讨论法 预习 作业 第6课《水果大聚会》 教学流程设计 教学环节 师生互动 补充与修改 课堂生成 课前准备 课堂导入 课堂发展 多媒体设备、图片。 2、课件。 一、复习旧知 提问：同学们还记得我们上节课学习的内容吗？你知道花朵的结构吗？ 师生共同整理出花的基本形与基本结构： 花瓣 花托 花萼 花蕊 (板书) 大师作品《生命之树》形式美。 以基本形组合的方法，创作鲜花的各种造型。 依据鲜花的特征加以拟人化，组合成美丽的花园。 设计意图：通过提问的方式帮着学生回忆上节课学习内容。巩固学过的知识。 二、创作 作业要求(2个层面)： 把喜欢的鲜花拟人化为“花仙子”。 创作一个有故事的花园。 要求：构图饱满，造型独特，颜色鲜艳。 教师巡视辅导，帮助学生解决学习困难，引导学生根据自己的能力完成相应的作业内容。 设计意图:根据学生的能力与个性设计三个层面的作业要求，提高教学效率。 三、展示评价 组织学生展示作业。 引导学生从以下几个方面评价作业： 构图饱满 造型独特 颜色鲜艳 设计意图:以活动的方式展示学生作业，体验学习乐趣。 四、课后延伸 鲜花可以美化环境，净化空气。我们要爱护花草树木，注意保护环境。课后了解更多不同种类和功能的鲜花。 设计意图:提高学生的环保意识和文化素养。 多媒体设备、图片。 2、课件。 一、复习旧知 提问：同学们还记得我们上节课学习的内容吗？你知道花朵的结构吗？ 师生共同整理出花的基本形与基本结构： 花瓣 花托 花萼 花蕊 (板书) 大师作品《生命之树》形式美。 以基本形组合的方法，创作鲜花的各种造型。 依据鲜花的特征加以拟人化，组合成美丽的花园。 设计意图：通过提问的方式帮着学生回忆上节课学习内容。巩固学过的知识。 二、创作 作业要求(2个层面)： 把喜欢的鲜花拟人化为“花仙子”。 创作一个有故事的花园。 要求：构图饱满，造型独特，颜色鲜艳。 教师巡视辅导，帮助学生解决学习困难，引导学生根据自己的能力完成相应的作业内容。 设计意图:根据学生的能力与个性设计三个层面的作业要求，提高教学效率。 三、展示评价 组织学生展示作业。 引导学生从以下几个方面评价作业： 构图饱满 造型独特 颜色鲜艳 设计意图:以活动的方式展示学生作业，体验学习乐趣。 四、课后延伸 鲜花可以美化环境，净化空气。我们要爱护花草树木，注意保护环境。课后了解更多不同种类和功能的鲜花。 设计意图:提高学生的环保意识和文化素养。 教后感悟反思与评价： 亮点：在本课的学习当中，重点让学生体会点线色与基本型组合画面的创作思路，培养了学生的想象力。 不足：教学中应多渗透“自然”与“环保”的相关知识，如鲜花的种类与功能、鲜花与大自然的关系等，提高学生的环保意思和文化素养。 课 后 作 业 把喜欢的鲜花拟人化为“花仙子”。 创作一个有故事的花园。 板 书 设 计 6、美丽的花园② 花的基本结构： 花瓣 花托 花萼 花蕊 花仙子=人+昆虫翅膀 想象中的花园 ... ...
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