单元 第二单元 课题 3、美妙多变的线条① 课 型 造型表现 第 1 课时 教学 目标 知识与能力 感知线是绘画语言之一。 过程与方法 对美妙多变的线条培养线控与线性的感知与表达能力。 情感态度价值观 感受生活中与作品中的线及其美感，提高审美能力。 教学 重点 认识线是绘画语言之一；美妙多变的线条感受线的不同种类及其美感作用。 教学 难点 线性的感受与表达。美妙多变的线条 辅助 手段 相关的美术用具 教学 方法 讲授法、讨论法 预习 作业 第三课《美妙多变的线条》 教学流程设计 教学环节 师生互动 补充与修改 课堂生成 课前准备 课堂导入 课堂发展 收集的关于生活中和大自然中的线资料。 2、多媒体课件。 一、新课导入 玩一玩手中的线，看看有什么发现。设计意图:利用找一找，激发学生学习乐趣。 二、新课教学 探究活动一：寻找线的排列美及用线表现美的方法。 1、看一看：欣赏《梯田》、《港口吊机》图片，感知直线与曲线的变化。 2、做一做：选一张教材上的照片，用硬笔和软笔分别进行“线表现”，感受粗细不同的线感；说一说，自己表达的是什么线？如何排列？（有序与无序）美在哪里？如何画线才好看？ 设计意图：在体验、探究中感受线的美感，美妙多变的线条。培养线构成的能力；感受用线表现的速度、力度而产生的画面效果变化。 三、欣赏与发现 探究活动二：画家与小朋友的画美在哪里？ 说一说，画家（小朋友）想说些什么？他们运用什么线表现？他们用什么方法组织画面？美在哪里？ 设计意图：感受线是绘画的基本元素之一，感受画面线的组织、排列的美感和各种线表现的情感。 探究活动三： 议一议：以小组为单位进行各种线的比较（各组选择一种）进行探讨，教师可提供一些适当的感觉词语，然后各小组汇报，最后归纳板书。 设计意图：体会线的丰富多变与美妙。 四、评价活动 评价点： 1、能运用线表现物象与装饰； 2、能运用不同的线表达不同的情感（提供：优美、流畅、刚劲有力、平静、稳定、活泼、生动）； 3、能运用各种线材、线性表现自己的情感。 设计意图：鼓励学生积极参与评价活动，学会用简单的美术词汇，培养欣赏美的能力。 此处也可以从身边入手，例如找找家里的线。 在小组讨论的基础上，学生讨论及发表完自己的观点后，教师再总结。 一、新课导入 玩一玩手中的线，看看有什么发现。设计意图:利用找一找，激发学生学习乐趣。 二、新课教学 探究活动一：寻找线的排列美及用线表现美的方法。 1、看一看：欣赏《梯田》、《港口吊机》图片，感知直线与曲线的变化。 2、做一做：选一张教材上的照片，用硬笔和软笔分别进行“线表现”，感受粗细不同的线感；说一说，自己表达的是什么线？如何排列？（有序与无序）美在哪里？如何画线才好看？ 设计意图：在体验、探究中感受线的美感，美妙多变的线条。培养线构成的能力；感受用线表现的速度、力度而产生的画面效果变化。 三、欣赏与发现 探究活动二：画家与小朋友的画美在哪里？ 说一说，画家（小朋友）想说些什么？他们运用什么线表现？他们用什么方法组织画面？美在哪里？ 设计意图：感受线是绘画的基本元素之一，感受画面线的组织、排列的美感和各种线表现的情感。 探究活动三： 议一议：以小组为单位进行各种线的比较（各组选择一种）进行探讨，教师可提供一些适当的感觉词语，然后各小组汇报，最后归纳板书。 设计意图：体会线的丰富多变与美妙。 四、评价活动 评价点： 1、能运用线表现物象与装饰； 2、能运用不同的线表达不同的情感（提供：优美、流畅、刚劲有力、平静、稳定、活泼、生动）； 3、能运用各种线材、线性表现自己的情感。 设计意图：鼓励学生积极参与评价活动，学会用简单的美术词汇，培养欣赏美的能力。 教后感悟反思与评价： 亮点：在本 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
