单元 第三单元 课题 8、吃瓜果的人② 课 型 造型表现 第 2 课时 教学 目标 知识与能力 感知瓜果的色彩、表面特征以及瓜果丰富的营养；能运用各种工具以及夸张的手法表现“吃瓜果的人”。 过程与方法 在“吃”中学会细心观察；在观察中联想夸张的部位如何表现；在创作发挥想象力，大胆表现“趣”；在比较、欣赏中提高自信和表现能力。 情感态度价值观 感受劳动人民的辛勤劳动，激发珍惜情感；感受“吃”瓜果时的 愉悦；养成关注生活的情感。 教学 重点 运用夸张的手法来表现“吃瓜果的人”的神情动态。 教学 难点 摆脱固有形象，从夸张有趣的角度表现“吃瓜果的人”；要注意其中的遮挡关系 辅助 手段 相关的美术用具 教学 方法 讲授法、讨论法 预习 作业 第9课《我们的影子》 教学流程设计 教学环节 师生互动 补充与修改 课堂生成 课前准备 课堂导入 课堂发展 多媒体设备、图片。 2、课件。 一、复习旧知 提问：同学们还记得我们上节课学习的内容吗？ 1.如何体现他们吃瓜果的人的心情？ 2.夸张哪些部位会使画面有趣？ 3.运用什么图形，什么线条表现夸张的五官？ 设计意图：通过提问的方式帮着学生回忆上节课学习内容。巩固学过的知识。 二、创作 要求： 将人吃瓜果时有趣的样子绘画出，要有夸张的的神情、多变的动态。 能从独特角度（仰视、俯视）表现吃瓜果的人的动态和表情。 设计意图:根据学生的能力与个性设计两个层面的作业要求，提高教学效率。 三、展示评价 作业展示：以小组形式进行欣赏活动，选出有特色的作品，进行自评、互评。教师注重鼓励和表扬并整体评价作品。 设计意图：通过评价活动，引导学生相互欣赏，提高审美情趣。 四、课堂小结及延伸： 鼓励学生在生活中留心观察家人吃瓜果时的各种神情，并绘画下来。 设计意图：发挥想象开拓思维。 示范多种角度吃瓜果的人 引导学生学会从不同角度观察 一、复习旧知 提问：同学们还记得我们上节课学习的内容吗？ 1.如何体现他们吃瓜果的人的心情？ 2.夸张哪些部位会使画面有趣？ 3.运用什么图形，什么线条表现夸张的五官？ 设计意图：通过提问的方式帮着学生回忆上节课学习内容。巩固学过的知识。 二、创作 要求： 将人吃瓜果时有趣的样子绘画出，要有夸张的的神情、多变的动态。 能从独特角度（仰视、俯视）表现吃瓜果的人的动态和表情。 设计意图:根据学生的能力与个性设计两个层面的作业要求，提高教学效率。 三、展示评价 作业展示：以小组形式进行欣赏活动，选出有特色的作品，进行自评、互评。教师注重鼓励和表扬并整体评价作品。 设计意图：通过评价活动，引导学生相互欣赏，提高审美情趣。 四、课堂小结及延伸： 鼓励学生在生活中留心观察家人吃瓜果时的各种神情，并绘画下来。 设计意图：发挥想象开拓思维。 教后感悟反思与评价： 人物动态、动作，不够大胆表现。教师需鼓励学生大胆创作，表现趣味的吃瓜果的人形象。 课 后 作 业 1.将人吃瓜果时有趣的样子绘画出，要有夸张的的神情、多变的动态。 2.能从独特角度（仰视、俯视）表现吃瓜果的人的动态和表情。 板 书 设 计 9、吃瓜果的人② 表情 动作 3、特征 ... ...
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