粤教版科学一年级下册教学计划、教学设计 及知识点 第 1单元 水和空气 1 清清的水 2 往水里加点东西 3 空气是什么样的 4 空气还藏在哪儿 第 2 单元 我来做小船 5 那些物体是浮的 6 做个小竹筏 7 我的小船 第 3单元 百变的纸 8 一起观察纸 9 纸都吸水吗 10 让纸张更结实 第 4单元 校园里的生物 11 草地里有什么 12 我们的动物邻居 13 观察小动物 14 校园里的植物 教学计划 一、学生分析 上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，具备的探 究能力，对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望， 乐于动手， 善于操作，另外，在观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等 一系列活动时，我强调合作必要性，学生的合作意识和合作能力加强 了。 二、目标要求 1、知识与技能 （1）、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力， 使得学生们在旧常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对日常 生活的 ，逐渐养成科学的习惯和生活习惯： （2）、学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实 验中的测量，|是控制变量、采集数据，并对实验结果的解释，学习 解释模型，以验证的假设。 2、过程与方法科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的 全过程，从中科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学 的真谛， 学会科学地看问题、 想问题 3、情感态度与价值观 （1）、和发展对周围世界的好奇心与求知欲，大胆细心、注重证据、 敢于质疑的科学 和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感： （2）、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，资源和环境的保护，现代 科技的发展。 三、工作措施 1、 课堂措施： （1）、教材及学生的备好课，好活动材料，吃透教材，设计好科学 活动、问题和作业。 （2）、在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生教学，努 力每位学生性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时 6以表扬鼓 励为主 （3）、确立学生的主体意识，对学生的回答和作业反馈，的原则。 （4）、在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的分析、综合、 抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。 2、 提优补差措施： （1）、鼓励学生阅读量，多看有益的科普书籍，并提倡学生参加社 会实践、小发明、小制作等活动。 （2）、帮助后进生自信心，继而表扬鼓励为主的原则，培养学生对 科学课学习的兴趣。 （3）、延伸课堂内容，课内与课外相 。 （4）、 优生与后进生的 ，互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。 3、 其它措施： （1）、学校设施优势，采用现代教育技术课堂教学，既激发学生的 学习的兴趣，又可以让学生在多样化的环境中灵活学习知识。 （2）、及时进行活动的总结，注重课后交流、单元总结。 四、教学进度与要求 课 时 计 划 课题 清清的水 第 1 课时 累计总课时 1 知识与技能 1.知道水广泛分布在自然界里，能说出在哪里见过 教 过程与方法 水。学 目 2.能用多种感觉器官观察清水。 标 情感态度 3.知道水没有颜色，没有气味和味道，可以流动。 与价值观 教学重点 知道水没有颜色，没有气味和味道，可以流动。 教学难点 能用多种感觉器官观察清水 教具准备 有关水的各种图片、一杯清水、一杯茶水、一杯牛奶 师 生 活 动 内 容 设 计 教学随笔 教 学 （一）任务驱动 媒体：展示本课情境图片。妍妍、波波在动物园里参 观，他们看见有三匹马在岸边喝水。 活 问题：动物园里的马有人工喂水，那野外的动物去哪 找水呢？ 交流：动物可以到自然界的哪里找水喝？ 动 媒体：出示本课课题：“清清的水”。 （二）活动探究 1.活动 1：自然界的水 方 媒体：出示自然界中水的照片。 问题：在自然界里，你见过哪里有水？ 案 教 师 生 活 动 内 容 设 计 教学随笔 小结：水广泛分布在自然界里。 2.活动 2：观 ... ...
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