多分支结构程序设计 一、教学目标 1.巩固双分支结构的语句格式和执行流程。 2.了解多分支结构，理解if-elif条件语句的格式、执行流程和解决问题的一般步骤和方法，学会使用流程图进行算法设计。（计算思维）。 3.能够结合生活场景利用分支结构解决实际的问题，逐渐形成关注身边信息技术应用的意识（信息意识）。 二、教学重点 理解if-elif条件语句的一般格式与执行流程，编写简单的多分支结构程序。 三、教学难点 掌握if-elif条件语句的程序设计方法，结合生活场景编写多分支结构程序。 四、教学准备 1.极域电子教室； 2.Python3.X软件（海龟编辑器、PyCharm） 3.多媒体教学资源 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 展示老师收到的 《关于做好重污染天气红色预警期间相关工作的通知》 图片展示乌鲁木齐近期的天气情况，介绍空气质量指数AQI的标准及我国今日空气质量排行榜。 观察、思考 用学生身边的事物吸引学生注意力，激发学生兴趣。 新课讲解 引出学习任务 编写程序，实现如下功能：输入空气质量指数aqi，判断并输出户外活动建议。 【回顾旧知】 1.if选择结构的语句格式 注意： 1.if和else后面有冒号： 2.表达式下面的语句块要缩进4个字符 2.if选择结构流程图 3.常用的关系运算符和逻辑运算符 二、编写程序，实现功能 【分析问题】 使用IPO方法 1.从键盘输入aqi 2.根据输入的aqi值进行判断，给出合适的活动建议 3.输出结果 多分支结构的语句格式 多分支结构流程图 思考并回答问题： 需要使用哪种程序结构来实现程序的编写？ if选择结构的语句格式？ if选择结构流程图 常用的关系运算符和逻辑运算符 分析问题，找出解决方法，使用分支结构 理解多分支结构的语句格式和执行流程 小组合作探究，用流程图设计算法 用多分支结构设计程序，解决身边实际问题，培养学生解决问题的能力和计算思维 通过小组合作，促进学生的交流和学习，实现互帮互助，提高学习效率 【算法设计】 【编写程序】 【运行调试程序】 学生练习 【课堂练习：穿衣指数推荐】 编写程序，输入的气温，实现穿衣指数推荐功能。具体推荐标准如下： 【分析问题】 1.从键盘输入气温 2.根据输入的气温进行判断，推荐合适的穿着 3.输出推荐结果 【算法设计】 【编写程序】 qw = float(input("请输入气温：")) _____ print("请输入正确气温！") _____ print("气温较高，适合穿短袖!") _____ print("气温适宜，适合穿长袖T恤或衬衫! ") _____ print("气温偏低，适合穿外套!") _____ print("气温低，适合穿毛衣加大衣！") _____ print("气温很低，棉衣或羽绒服！") 分析问题，找出解决方法，使用多分支结构 小组合作探究，用流程图设计算法 小组合作学习，完成程序的编写及调试 用多分支结构设计程序，解决身边实际问题，培养学生解决问题的能力、计算思维，巩固多分支结构的应用 通过小组合作学习，实现互帮互助，提高学习效率 展示点评 展示学生作品，师生共同点评 观察作品，发现问题并解决问题，学习优秀作品 引导学生学会分析和评价，培养学生发现问题和解决问题的能力 课后练习 【课后练习：根据bmi指数判断健康状况】 编写程序，输入的身高和体重，计算输出人体BMI指数，并判断身体健康情况。BMI计算方法是：身体健康指数（BMI）=体重（kg）/身高2（m） 【编写程序】 h = float(input('请输入你的身高（米）：')) w=float(input('请输入你的体重（kg）：')) bim = w/h**2 print('您的身体健康指数是',bim) if bim<18.5: print("你太瘦了") elif 18.5
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