【核心素养目标】3.9《磁极间的作用》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 人教鄂教版一年级下3.9《磁极间的作用》教学设计 课题 磁极间的作用 单元 3 学科 科学 年级 1 教材分析 通过上节课的科学实践活动,学生已经知道磁铁有两个磁极—南极和北极。在本课,教师将引导学生通过实验,研究磁极之间是怎样相互作用的,并利用磁极间相互作用的原理制作磁铁“小列车”,寓教于乐本课的科学实践活动由三个环节组成。第一个环节是将两块条形磁铁相互靠近,观察发生的现象。可以将N极与S极相对,也可以将N极与N极相对、S极与S极相对,分别进行研究。第二个环节是研究两块蹄形磁铁的磁极相互靠近时发生的现象。第三个环节是研究环形磁铁磁极之间的相互作用,但研究方法不同。两块环形磁铁的磁极相互作用时出现的现象与条形磁铁、蹄形磁铁一样。不同的是,教材中将环形磁铁叠放在起,因此当同极相遇时,位于上方的环形磁铁便出现“悬浮”现象。这种现象不仅有趣,还可以给学生带来灵感。通过对三类常见磁铁的研究,学生会总结出两块磁铁的磁极相互作用时出现的规律:磁极相互排斥,异名磁极相互吸引 学习目标 科学观念知道当两块磁铁相互靠近时,同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引。科学思维在探究磁极间作用的过程中，发展学生比较、分析、概括的思维能力。科学探索能通过实验观察,归纳出磁极间相互作用的规律。责任态度能简要讲述科学实践活动的过程与结论,并与同学讨论、交流。能对研究磁极间相互作用的活动产生兴趣并投入其中，能注意倾听他人的发言,也乐于表达自己的观点，能按实验要求进行合作性的探究学习。 重点 知道当两块磁铁相互靠近时,同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引。 难点 能通过实验观察,归纳出磁极间相互作用的规律。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 游戏演示：条形磁铁的两个磁极分别靠近小车，但不要接触，有什么发现？磁铁北极（N）没有接触小车，小车_____磁铁南极（S）没有接触小车，小车_____追问：这是什么原因 被推远了被吸引过来了猜测 通过游戏导入新课，激发探究兴趣培养学生通过现象分析本质的思维方法 讲授新课 一、磁极之间怎样相互作用实验材料条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、筷子、橡皮泥等。（一）实验11、如果将两块条形磁铁的磁极靠近，有几种办法？明确：两块条形磁铁的磁极靠近，有4种办法：N →N，S→S，N→S，S →N。2、实验方法一块条形磁铁放在桌子上固定不动，手推另一块条形磁铁。①让这块磁铁的N极缓缓靠近另一块磁铁的N极②让这块磁铁的S极缓缓靠近另一块磁铁的S极③让这块磁铁的N极缓缓靠近另一块磁铁的S极④让这块磁铁的S极缓缓靠近另一块磁铁的N极3、实验记录 4、我的发现通过实验，有什么发现？（二）实验2将两块蹄形磁铁相互靠近，又会有什么现象发生？将实验方法和实验现象记录在记录单上。通过实验，有什么发现？（三）实验31、这是环形磁铁的正面和反面，从颜色上能辨别出哪面是南极（S），哪面是北极（N）？2、再用环形磁铁试一试，还会同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引吗？怎么做实验？（1）实验方法橡皮泥插上一根筷子，按照N→N，S→S，N→S，S→N套入磁铁，观察现象。（2）实验记录（3）我的发现 通过实验，有什么发现？（四）小结：磁极间作用的规律当两块磁铁相互靠近时，同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引。二、制作磁铁“小列车”（1）选择制作“小列车”的材料和工具长方形的牙膏盒或药盒、剪刀、透明胶带、打好孔的瓶盖4个、粗细不同的两种吸管各1根等。（2）选择材料注意事项细吸管要能套进粗吸管里；瓶盖中央事先打好小孔，孔的大小以能插入细吸管为准。（3）制作“车轴”，安装“车轮”，测试并改进。（4）前面一辆小车的后面用胶带纸粘住一块S极圆形磁铁，后面一辆小车的前面站上一块N ... ...