教 案 NO：2 课 题 快乐宝贝 授课时间 主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人 教学目标 知识技能 学唱歌曲，用肢体语言表达愉悦的心情。 过程方法 在歌曲的旋律、节奏、创编等活动中，体验歌曲的欢快情绪。 情感态度价值观 在愉悦的活动中陶冶学生的情操并更加热爱生活。 教学重点 学唱歌曲 难点关键 采用不同的形式表现歌曲。 学情分析 《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。这首歌曲节奏多变，在老师的带领下学生按照歌曲的节奏读歌词，以熟悉歌曲的节奏。练习附点八分音符不要刻意强调附点的时值，在唱准八分音符时值的基础上，把第一个音唱得稍长一些即可。第二乐段的切分节奏是个难点，可在体验、感受的基础上模仿学唱。 教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整 一、组织教学师谈话导入：你做什么事让你们感觉到快乐，能告诉老师让我们一起来分享一下吗？老师给大家带来一首动感十足体现快乐的歌曲，请同学们一边听一边跟着乐曲的节奏用自己的身体打出节拍来。生：听音乐活动。师：老师还给这首歌曲编了律动，这一遍我们再听的时候，请同学们跟我一起来做律动。师生活动：跟着音乐律动。二、范唱师：同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌给大家唱一遍（示范演唱）。师：这一遍，我想请同学们配合我一下，说的部分，请同学们来完成（师生接唱）。三、学唱歌曲1、请同学们看歌词，听教师范唱。歌曲用什么情绪演唱的？2、跟老师哼唱歌曲。3、自学歌词。学生用高位置的声音朗读歌词。注意衬词的咬字要清晰。教师强调学生的演唱习惯，学习用自然的声音发音，时间这样长了，学生发音的好习惯就会逐步养成。4、教师指导、纠正。（1）、说的部分切忌大声喊叫。（2）、第1-8小节用弹性声音演唱。表现出歌曲欢快、活泼的情绪。随琴演唱，找出歌曲演唱中容易出现错误的地方。指导学生节奏练习X．X X X（3）第9—12小节用连贯的声音表现出歌曲的抒情性。随琴演唱，找出歌曲演唱中容易出现错误的地方。指导学生切分节奏练习（4）衬词“噜啦”的咬字要清晰。突出快乐宝贝的得意心情。（5）第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。⑹“就是我”用肯定的语气演唱。两名学生领唱。5、创编律动（1）、分小组创编活动。（2）、请一组同学来展示。（3、）师生共同评价。四、教师总结师：你体会到歌曲的快乐情绪了吗？歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？让我们大家用歌声表现出来吧。 一开课就调动学生的积极性，就他们带进欢快、活泼的课堂氛围中。教师动情的范唱会拉近师生之间的距离。让学生养成良好的歌唱习惯。附点八分音符不要刻意强调附点的时值，在唱准八分音符时值的基础上，把第一个音唱得稍长一些即可。第二乐段的切分节奏是个难点，可在体验、感受的基础上模仿学唱。 作业设计 板书设计 快乐宝贝 反思 ... ...
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