三年级语文（下册）导学案 班级： 组名： 姓名： 15争吵 课前独学 一、给课文标出段序，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方法记住他们。 课文共（ ）个自然段，我画出的词语是： 。 二、我能把课文默读两遍，朗读三遍。做到读通、读顺。 三、课文中父亲说的话很有道理。我把文中父亲说的两句话抄了下来。 1、 2、 四、我围绕了文中的小泡泡进行了思考。 1、我知道了他们都说在外面等着对方，但他们想的不一样。 2、我知道课文里的“挨”是什么意思。 五、我的发现或问题： 我的发现（或问题）： 课中导学 第一课时 【学习目标】 1、我会认13个生字，会写14个生字，还会正确读写《词语表》里第十五课的词语。 2、我可以正确、流利、有感情地朗读课文。 3、我能体会文中人物的心理变化。 【学习重难点】 重点：我能想象画面有感情地朗读课文。 难点：我能体会文中人物的心理变化。 【学习过程】 一、小组分角色朗读课文，要求做到正确、流利。 二、独学检测： 1、以“我要抢话筒”的形式，展示独学部分的题目。 2、两人小对子互批独学部分的题目，并互评星。 三、晒晒我的朗读：我能想象画面，把课文朗读得韵味十足。 四、三人小对子讨论后展示：组内评星。 1、文中哪些语句写出了我与克莱谛争吵后的心理变化？ 2、你喜欢课文中的谁？喜欢他什么？ 第二课时 【学习目标】 1、我能有感情地朗读课文。 2、我能说出课文的主要内容，体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容并学着处理同学之间出现的问题。 【学习重难点】 体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容并学着处理同学之间出现的问题。 【学习过程】 一、默读课文，边读边想，文中父亲说的话的含义。（交流展示） 。 二、小组讨论、交流：你和同学之间发生过争吵吗？你们是怎么解决的？ 。 三、达标检测： 1、选字填空。 即 既 立（ ） （ ） 然 （ ） 而 愤 奋 （ ）斗 气（ ） 勤（ ） 抄 吵 （ ）写 （ ） 架 （ ）争 2、根据意思写词语。 1）、打击批评自己或损害自己利益的人。 （ ） 2）、对人的疏忽、过失或错误宽恕谅解，不加泽备货惩罚。（ ） 3）、因极度不满而情绪激动。 （ ） 四、作业布置。 1、抄写《词语表》里第十五课的词语，并选一个词语写话。 2、写写和同学发生过的一件事情。 学文图解 15 争吵 嫉妒———报复———争吵———后———和好 宽容 团结友爱 课后反思 在课文里用“———画出来 。
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